|
|
Вопросы и Ответы
|
 |
На базе Московского городского психолого-педагогического университета
открыта
очная психологическая консультация
для родителей
|
От 1-3 лет
|
|
Вопрос № 4578
Добрый день! Моему ребёнку 1 год и 2 месяца. Семейное положение: разведена. Сижу с ребёнком я и моя мама. Проблемма вся в том, что ребёнок отказывается от пищи. Сейчас уже дошло до того, что при виде тарелки и ложки у него начинаются рвотные позывы. Когда ребёнок голоден, он тянется к пищи, к хлебу, к мясу, но как только пища попадает в рот, его сразу ташнит и рвёт. Живём мы в Ульяновске, к каким врачам только не обращались, лежали в больницах, у нас брали кучу анализов, но так ничего определённого никто сказать не может. Все врачи разводят руками и говорят, чтобы пытались каким то образом кормить. Вот только КАКИМ не говорят. Проблемма с едой началась с месяца 6. Но когда ребёнок был поменьше, его можно было хоть как то покормить. А теперь с каждым днём это становиться всё сложнее и сложнее!!!! Недавно нам поставили рахит, так как ребёнок уже начал постояно падать на спину. Врачи говоорят, что тело не выдерживает массу головы. Подскажите, пожалуйста, что нужно делать? К каким специалистам обращаться? Есть возможность приехать в Москву, но куда именно обратиться? Сейчас мы питаемся в основном смесью Нутрилон. Но сколько его ещё можно будет кормить только смесью?
|
Ответ:Здравствуйте, Алина. Попробуйте проконслуьтироваться здесь: Центр психического здоровья РАМН, адрес сайта http://www.psychiatry.ru/ тел. 8-499-617-8147, с 9 д...
 Подробнее...
|
| Рябкова Ирина |
| |
От 3-7 лет
|
|
Вопрос № 4576
Здравствуйте! моему сыну 4,5года, посещает детский сад с 2 лет. Я мать-додиночка, но живу со своими родителями. Воспитанием малыша занимаемся все и каждый в соответствии со своим представлением об этом процессе, только с недавних пор мы начали приходить к какому- либо единому мнению в части методик. Беременность у меня была первая, но протекала на фоне анемии и угрозы прерывания, срочных родов. Ребенку ставят ЗПРР резидуального генеза с аутистическими особенностями личности, синдром дифицита внимания, ОНР 1,2 уровня. Проводится систематически медикаментозная коррекция, занятия с логопедом, дифектологом (нерегулярно). Мои наблюдения: очень подвижен, эмоционален, сбивчивая речь, с "проглатыванием слогов", перстановкой их местами, со сверстниками контакт своеобразный (малыш тянется к ним, но тот факт, что его не всегда можно понять создает сложностив общении, ну и как следствие - насмешки со стороны ребят и агрессия состороны сына) занимается без интереса (у меня не очень-то получается его завлечь, нехватает, видимо игровой окраски, сама понимаю, что мои потуги вероятно выглядят неискренними, но если не получается себя организовать, то и ожидать хороших результатов от малыша - нереально; осознание своей несостоятельности как нормального родителя (без нервозности и прояления нетерпения) делает наше общение дезорганизованным). Пожалуйста, подскажите, как мне грамотно выстроить модель общения с ребенком, чтобы корректировать его поведение и развитие более продуктивно. С уважением, Мария.
|
Ответ:Уважаемая Мария! Из Вашего рассказа видно, что вы заботливая мать, но, к сожалению, не всегда хватает сил и знаний. К сожалению слишком много проблем вы затрон...
Подробнее...
|
| Шавырина Анна Алексеевна педагог-психолог |
| |
От 1-3 лет
|
|
Вопрос № 4572
Здравствуйте!!Моему ребенку сейчас 2,4 года..меня беспокоит что мой сын не разговаривает, повторяет некоторые слова но очень мало, врачи в поликлинике пугают что мы запаздали с воспитанием, так ли это...
|
Ответ:Здравствуйте, не жалейте времени на совместную игру с ребенком. Хорошо бы чтобы игра была не манипулирование с предметами, а неким действом с сюжетом. Во время ...
Подробнее...
|
| Мирошниченко Юлия Владимировна |
| |
От 7-9 лет
|
|
Вопрос № 4567
Моей дочери 7 лет. Этой осенью она идет во второй класс. И, чем ближе день "Х", тем сильнее она нервничает. Недавно сказала:"Не произноси при мне слово на букву "ш"! Не порти мне лето". Дело, мне кажется, в том, что она так и не научилась в прошлом году хорошо, читать. Учитель постоянно акцентирует на этом внимание. Все лето приходилось заставлять дочь брать в руки книгу, но желаемого результата это не приносило. Соня придумывала тысячу дел и отговорок - лишь бы не читать. При этом очень любит слушать, когда я или старшие братья ( у нас трое детей, Соня младшая) читают ей. С математикой все в порядке, любит рисовать, вырезать, шить. Легко запоминает стихи, пересказывает то, что ей прочитаешь. Очень эмоциональна, фантазерка. Посоветуйте, пожалуйста, как нам радостно встретить 1 сентября? Перспектива встречи с одноклассниками и учителем ее совершенно не радует. Заранее благодарна.
|
Ответ:Здравствуйте Екатерина! Во-первых, хочу обратить Ваше внимание, что проблемы с чтением могут в своей основе быть логопедическими проблемами. Обратитесь к специа...
Подробнее...
|
| Кочетова Юлия Андреевна, педагог-психолог, аспирантка МГППУ |
| |
От 13-16 лет
|
|
Вопрос № 4565
Здравствуйте. У нас с мужем два сына - 15 и 5 лет. Больше всего беспокоит, конечно, старший ребенок. Хотя он замечательный парень - добрый, увлекается рок-музыкой, не грубит никому и умом как будто все понимает, что пытаемся до него донести. Но всё равно некоторые моменты в его поведении очень беспокоят. Больше всего болит душа о его отношении к брату. Я понимаю, что 10 лет -это большая разница, разные интересы. Младший сын очень скучает по брату, ждёт , когда тот отсутствует, а отсутствует он чаще, чем бывает дома. Сейчас лето-каникулы, у старшего с утра до вечера то друзья, то любимая девушка, то любимая гитара, да и во время учебного года всё то же самое плюс ещё школа и "музыкалка". Возвращаясь домой в 9-10 вечера, первым делом он проносится в свою комнату за компьютер - либо играть, либо в интернет общаться с теми же друзьями, подругой, от которых он только что вернулся. И так он может часами проводить время, не обращая внимания на ужасный бардак в своей комнате. Он даже часто ест не дома, а у кого-нибудь из друзей, где придется . Или же принесет домой лапшу быстрого приготовления ,т.к.лень заглянуть в холодильник, разогреть, или приготовить для себя что-нибудь, даже чай себе лень сделать , поэтому пьёт воду из-под крана. Всё это он делает на лету, и с тарелками удаляется в свою комнату есть перед компьютером. Младший вьётся, кружится возле него в надежде, что старший брат обратит на него хоть какое-то внимание, но в ответ в лучшем случае тот его игнорирует, в худшем - раздражённо с криками выгоняет из комнаты. На просьбы поиграть, присмотреть за братом старший сын обязательно найдёт какие-то отговорки, то у него более важные дела есть, то он его раздражает - кричит, капризничает, "придуривается", ябедничает. А если его всё-таки заставим посидеть с братом, то не проявляет никакого интереса к младшему, играет по сотовому телефону, или же включит по DVD такое кино или рок-концерты, что не каждому взрослому можно это смотреть, не говоря уже о 5-тилетнем ребенке, короче говоря, занимается своими делами. Получается, что живут два родных брата, как чужие друг другу люди в общежитии. И это пока они живут с родителями , пока ещё дети, а что же будет дальше - они и знать друг друга не будут? Конечно, мы разговариваем с сыном, убеждаем его, внушаем ему , что он ему самый родной близкий человек, и что младшему нужно его общение. Он со всем соглашается: "Мам, я всё понимаю", но в итоге ничего не меняет. Мне на это вообще обидно и больно смотреть. Я не знаю, может я слишком преувеличиваю , накручиваю сама себя, но так хочется быть уверенной в том, что братья любят друг друга, дружат и поддержат в трудную минуту. Может быть , я слишком идеализирую отношения между детьми в семье, потому что я была одним ребёнком у мамы с папой и всегда страдала по этому поводу. Подскажите, как заинтересовать братьев друг другом? Может поставить в обязанность старшему, как минимум 30 минут вечером уделять внимание брату - поиграть, порисовать, почитать с ним, и только потом разрешать садиться за компьютер. У нас такое практикуется: пока сын не сделает уроки , провод от компьютера находится у меня. Я, конечно, сомневаюсь в таком способе - не возненавидит ли он младшего за такую обязаловку. Понятно, что насильно мил не будешь, но проявления инициативы от старшего сына не дождёшься. Конечно, есть и другие вопросы, которые волнуют. С тех пор, как стал, встречаться с девушкой (уже полгода), стал какой-то скрытный, как чужой, старается избегать общения с нами, исключая тех случаев, когда ему что-то от нас становится надо ( денег в основном), в этих случаях он становится более покладистым, разговорчивым. Я понимаю, что у него переходный возраст, что он таким образом взрослеет, добивается большей свободы, самостоятельности. Но муж это никак не хочет понять. Он требует, беспрекословного подчинения, чтобы сын , получив "приказание старшего по-званию", т.е. отца, тут же всё исполнил. В основном это касается посильной помощи по хозяйству, уборке ( мы живем в частном доме и дел всегда полно). Сын всеми возможными способами уклоняется от помощи родителям или оставляет всё на самый последний момент, когда возмущению нашему нет предела. Начинается скандал, обвинения, нервозная обстановка. Мне становится жалко парня, стараюсь оправдать ребенка в глазах отца ( "вспомни себя в его возрасте"), защищаю его, но в ответ получаю только упреки в том, что воспитываю лентяя и эгоиста. Вот так и приходится разнимать одного с другим, а другого с третьим. Может я сама неправильно себя веду?
|
Ответ:Здравствуйте, Светлана! Да, действительно 5 и 15 лет - это не просто два разных возраста, можно сказать, что это две эпохи. Ваш старший сын сейчас находится на ...
Подробнее...
|
| Оксана Викторовна Кузнецова, практический психолог, доцент кафедры "Возрастная психология". |
| |
От 1-3 лет
|
|
Вопрос № 4563
Здравствуйте, моей дочке 1,6 года.Она очень скромная и наш участковый педиатр говорит, что это не очень хорошо.Так как во дворе со своими сверстниками, она теряется, не знает как себя вести, становится очень замкнутой. Относительно игушек, когда у нее забирают, она не плачет, а просто прячется за маму и стоит пока не пойдем в другое место.Дома совсем другой ребенок, игривая, разговорчивая, требовательная, капризная и т.д.Подскажите пожалуйста, как нам раскрепостить ребенка на улице и как ей обьяснить, что нельзя отдавать вещи и при этом не бояться отстаивать свое???
|
Ответ:Здравствуйте, дети ведут себя застенчиво в ситуациях, в которых ожидают неуспеха в деятельности. Неуверенность ребёнка не позволяет ему в полной мере удовлетво...
Подробнее...
|
| Мирошниченко Юлия Владимировна |
| |
|
Вопрос № 4564
Добрый день! Я одна воспитываю сына 1/3.Заметила что его часто обижают одногодки,а скоро в детский сад и там просто забьют,а он всё терпит. Расскажите пожалуйста как научить ребенка давать "сдачу" детям которые его бьют? Но при этом не разбудить в нем драчуна. Спасибо.
|
Ответ:Здравствуйте, Ирина.Потребность в общении со сверстниками проявляется в той же форме что и потребность в общении со взрослыми: малыш с вниманием и интересом отн...
Подробнее...
|
| Мирошниченко Юлия Владимировна |
| |
От 3-7 лет
|
|
Вопрос № 4555
Может ли учитель отправить ребенка к психологу, без ведома родителей
|
Ответ:Здравствуйте! Если ребенок несовершеннолетний, то вмешательство психолога без ведома родителей возможно только в экстренной ситуации. В любых других случаях (ди...
Подробнее...
|
| Кочетова Юлия Андреевна, педагог-психолог, аспирантка МГППУ |
| |
От 1-3 лет
|
|
Вопрос № 4559
Здраствуйте! Я отдала ребенка в детский сад в 1,5 года. И с этого времени он начал на окружающих его людей реагировать криками. То есть мы не можем ни к кому прийти в гости он либо мягко говоря орет, либо вообще отказывается идти туда. Так же происходит и когда мы приходим к бабушкам. На дядь и теть он реагирует также. Вообще никого не подпускает к себе кроме меня и папы. В садике к нему относятся хорошо. Почему это происходит? Как нам мреодолеть эту ситуацию?
|
Ответ:Здравствуйте, когда малыш приходит в детский сад, он попадает в новые условия. Изменяется режим, питание, воспитательные приемы, характер общения и т.п Все это...
Подробнее...
|
| Мирошниченко Юлия Владимировна |
| |
|
Вопрос № 4560
Добрый день, уважаемый психолог! У меня к вам 2 вопроса. Девочка 1,8 мес. Когда ей исполнилось 1,6 года я стала с ней разговаривать не так как раньше. Про себя говорю не "мама" а "я". Напримет, раньше я говорила "мама сейчас возьмет ключ. А сейчас говорю "Я возьму ключ" и т.п. Ей я говорю "ты." Раньше спрашивала Ярославе надо хлеба? А сейчас "тебе надо...." Так вот, она стала уже полтора мес говорить про себя так. "Тебе надо хлеба!" "Совок надо тебе". Я ей говорю, что надо говорить не тебе а мне. А она не понимает. Как ее научить говорить про себя правильно? Конечно по имени я ее по прежнему называю. Но про себя в 3 лице (мама пошла...)уже не говорю.
|
Ответ:Не подстраивайтесь под детскую речь, а напротив чаще повторяйте правильное произношение слова, фразы. Для развития речи важно проводить специальные игры и упраж...
Подробнее...
|
| Мирошниченко Юлия Владимировна |
| |
|
|
|
|
| Спросите специалиста ›› |
|
|
| Наши друзья |
РОДИТЕЛЯМ и СПЕЦИАЛИСТАМ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
"Философия для детей"
СПЕЦИАЛИСТАМ
Детская психология для специалистов
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЖУРНАЛ
Психологическая наука и образование
|
|
|
| |
 |
|
