|
|
Вопросы и Ответы
|
 |
На базе Московского городского психолого-педагогического университета
открыта
очная психологическая консультация
для родителей
|
От 3-7 лет
|
|
Вопрос № 4927
Добрый день! сыну 5.5 лет ему все необходимо повторять по несколько раз например сделать уроки, одется, поесть и т.д. если даже ему говаришь оденешься быстро будем гулять н агорке он сначало радуется но все равно не спешит. в саду так же занимается очень медленно так что бы только что о сделать. если начинаешь заставлять повышая голос начинает орать на всю квартиру, ставишь в угол все равно орет обещает что все сделает но патом про все обещания забывает и начинается все сначало. врет и начинает говорить что это сделал не он или он вообще этого не делал а тот кто это скзал то он врет. дома выключит свет его начинаешь ругать а он отвечает что он этого не делал. приходится спрашивать по несколько раз что бы он ответил а то ему задаешь вопрос а он продолжает играть и н еобращает никакого внимания. подскажите что делать.
|
Ответ:Здравствуйте, Татьяна. У каждого человека (как маленького, так и взрослого) свой темп деятельности: одни быстро едят, другие- медленно; кто-то быстро читает - кто-то нет; кому-то легче быстро сделать работу и отдыхать, а кому-то проще растянуть дела на всю неделю "в час по чайной ложке". Причин медлительности Вашего сына может быть сколько угодно. В первую очередь можно предположить две: одна связана с темпом деятельности Вашего мальчика; другая связана с количеством и формой запретов и требовний, который ему предъявляются дома. В случае, если требований очень много, когда ребенку нельзя ничего или его постоянно понукают и дергают, постепенно, ребенок привыкает к постоянному понуканию и перестает обращать на него внимание. Взрыв эмоций вызывает у ребенка либо крик родителей, либо наказание. Яркая эмоциональная реакция не приводит к выполнению требования ребенком, а лишь избавляет его от наказания. Для того, чтобы облегчить взаимодействие с ребенком в таких случаях рекомендуют сделать так, чтобы требования, предъявляемые ребенку были понятными и выполнимыми для ребенка (ребенок знает зачем делать что говорит взрослый и почему это нужно делать именно таким способом как говорит родитель), предъявлялись постоянно (режим дня и жизни ребенка), предъявлялись без эмоций (очень спокойно, но уверенно, без крика). Попробуйте следовать этим советам при предъявлении требований ребенку и пытайтесь сохранять спокойствие. Чем спокойнее будете Вы, тем спокойнее и уверенее будет ребенок. Обязательно хвалите сына, когда он выполняет Вашу просьбу или требование в нужное время и с нужной скоростью. Удачи Вам.
|
| Кузьмишина Т.Л., доцент кафедры дошкольной педагогики и психологии МГППУ |
| |
|
|
|
|
| Спросите специалиста ›› |
|
|
| Наши друзья |
РОДИТЕЛЯМ и СПЕЦИАЛИСТАМ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
"Философия для детей"
СПЕЦИАЛИСТАМ
Детская психология для специалистов
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЖУРНАЛ
Психологическая наука и образование
|
|
|
| |
 |
|
