Автор(ы): Вазина К. Я.
Аннотация
В данной статье раскрывается психолого-педагогический аспект проявления целеустремленности у детей разных возрастных групп детского сада, на трех этапах проявления воли (постановка цели, планирование, реализация задуманного).
Полный текст
В дошкольном периоде у детей формируются произвольные действия, играющие важную роль в становлении личности. В различных видах деятельности дети начинают выделять цели, подчиняя им свои действия; такое развитие целеустремленности требует исследования возможностей ее проявления для выработки системы педагогического воздействия, направленной на эффективное формирование у дошкольников целеустремленного поведения.
В данной статье раскрывается психолого-педагогический аспект проявления целеустремленности у детей разных возрастных групп детского сада, на трех этапах проявления воли (постановка цели, планирование, реализация задуманного).
В экспериментальной работе 25 детей изучалось в течение четырех лет пребывания их в детском саду. Проявление целеустремленности исследовалось в сюжетно-ролевой игре, причем в ходе исследования проводилась работа по ее формированию у детей младшей, средней, старшей и подготовительной к школе групп. В каждом возрасте изучалось проявление целеустремленности на всех указанных выше этапах волевого поведения.
Полный тект на сайте "Игры и игрушки".
|
