|
|
Вопросы и Ответы
|
 |
На базе Московского городского психолого-педагогического университета
открыта
очная психологическая консультация
для родителей
|
От 7-9 лет
|
|
Вопрос № 2399
У нас такая ситуация. Мальчику 7 лет, семья полная, ребёнок поздний. Сейчас в 1 классе. Живём в Германии, русскоязычного психолога не найти. Ребёнок не то что непослушный, но своенравный, первое слово всегда НЕТ. Дома он ест то, что хочет, всегда настаивает на своём, до крика. А с чужими - что дадут у друзей, то и ест, слушается. В школе проблем нет, друзей много, русским и немецким владеет в равной степени. Главная проблема - он стал какаться в трусы. Раньше это могло случиться раз в полгода, а последние месяцы - ежедневно, да не по разу может быть. Кал проверили - норма. Не признаётся, когда грязный, на запах говорит, что пукнул и ходит так. Потом хватает чистое бельё и идёт переодеваться со словами, что уписялся. иногда я вижу, что он прямо тужится в комнате или в туалете, не садясь на унитаз, но отрицает это, когда ему говоришь. Иногда говорит, что ему больно какать на унитаз. Посоветуйте, как нам быть. Спасибо.
|
Ответ:Здравствуйте. Заочно сложно говорить, все-таки постарайтесь проконсультироваться с психотерапевтом. Возможно ребенка что-то тревожит, беспокоит, что-то сильно его напугало. Поговорите с ребенком, что его пугает, чего он боится. Присмотритесь, может быть что-то изменилось в окружении ребенка, и в этом причина. Проконсультируйтесь с врачом, почему ему больно какать. Может есть какая то физиологическая причина. Если ребенок отказывается ходить на унитаз, предложите на время горшок, постепенно переходя на унитаз. Тем не менее если это связано с сильными страхами, обратитесь к психологу.
|
| Юлия, психолог |
| |
|
|
|
|
| Спросите специалиста ›› |
|
|
| Наши друзья |
|
РОДИТЕЛЯМ и СПЕЦИАЛИСТАМ
Центр "Игры и игрушки"
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
"Философия для детей"
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Факультет Психология образования МГППУ
СПЕЦИАЛИСТАМ
Детский психолог для специалистов
ЖУРНАЛ (ВАК)
Психологическая наука и образование
|
|
|
| |
 |
|
