|
|
Вопросы и Ответы
|
 |
На базе Московского городского психолого-педагогического университета
открыта
очная психологическая консультация
для родителей
|
От 3-7 лет
|
|
Вопрос № 3952
Здравствуйте! Сыну 6 лет, с 1.5 лет ходит в детский садик. Воспитываю с рождения одна, и бабушка помогает. У меня вопрос скорее по агрессивности детских игр и их интерпретации. Сам ребенок неконфликтный и неагрессивный, любит играть с поездами и машинами, сам из Лего собирает. Беспокоит то, что практически постоянно сюжеты его игр связаны с разрушением: то авария на ж/д, то машина в машину врезалась, то поезд с рельсов сошел, то самолет упал и разбился, то пожар и гибнут даже пожарники... Приглашает играть меня - я отказываюсь, объясняя, что разрушения мне не нравятся. Спокойно продолжает свою игру. Что это может значить?
|
Ответ:Здравствуйте, Лариса! Агрессивный сюжет детских игр всегда имеет индивидуальный смысл для ребенка. Разыгрывая сюжет с катострофами и авариями, ребёнок скорее всего пытается проиграть травмирующую для него информацию из СМИ. Согласитесь, что новости и другие передачи чуть ли не каждый день сообщают о каком-нибудь новом транспортном или пожарном происшествии. Увиденное или услышанное вызывает у детей массу тревожных фантазий, а значит, необходимость как-то совладать с ними. Дети не могут просто забыть то, что вызвало у них негативные эмоции, но и просто принять это они тоже не в состоянии. Им необходимо проработать новую информацию, справиться со своей тревогой, добиться ощущения, что они контролируют ситуацию. Как они могут достичь этих целей? Конечно, посредством игры. Прежде, чем прерывать агрессивную игру ребенка, нужно постараться понять, какие свои знания, мысли, фантазии он в ней отыгрывает. Если ребенок после крушений-развивает положительный сюжет, то вмешиваться в игру не стоит. А если он зациклился на негативном сюжете и долго играет в одно и то же, то попробуйте вмешаться в игру и поиграть с ним вместе. Вы сможете своими вопросами или предложениями попробовать развить ее сюжет, придумать ей позитивное продолжение. Также стоит чаще играть вместе с ребенком в другие разнообразные -позивные, детские игры- расширять его игровой репертуар.
|
| Лебедева Татьяна, аспирантка - МГППУ |
| |
|
|
|
|
| Спросите специалиста ›› |
|
|
| Наши друзья |
РОДИТЕЛЯМ и СПЕЦИАЛИСТАМ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
"Философия для детей"
СПЕЦИАЛИСТАМ
Детская психология для специалистов
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЖУРНАЛ
Психологическая наука и образование
|
|
|
| |
 |
|
