|
|
Вопросы и Ответы
|
 |
На базе Московского городского психолого-педагогического университета
открыта
очная психологическая консультация
для родителей
|
От 3-7 лет
|
|
Вопрос № 3197
Добрый день! Меня интересует Ваше мнение и совет по личному вопросу, касаемому моего ребенка. У меня мальчик - Максим. Ему 3 года и 2 месяца. На грудном вскармливании он был до 1,5 лет. В садик пошел с 2,5 лет, до этого с ребенком занималась исключительно я сама (папа время от времени принимал участие). Полгода назад я развелась с мужем из-за его измены. Сейчас он к нам домой заходит, чтобы отвезти ребенка в садик, забираю его с садика я. До развода мы жили втроем ( я, муж и ребенок). С рождения Максим сосал большой пальчик, чтобы успокоиться, хотя к соске не проявлял никакого интереса. После грудного кормления, Максим пристрастился засыпать под мышкой у меня, сося пальчик и обязательно держась за бюстгалтер либо за кофточку. Иногда он требует мой бюстгалтер отдельно перед сном, либо сидит со мной, а руку опускает в кофточку , чтобы подержаться за бюстгалтер и сосет палец. Такая манера поведения у него только со мной. Максим ходит в садик уже около полугода и там ведет себя как все детки, нормально. Но дома начинаются капризы. Нужно ли эту особенность востринимать как патологию или Максим все это перерастет со временем? Можно ли рассматривать его интерес к бюстгалтеру как к любимой игрушке, или как иммитацию близости со мной через мой запах (ему нравиться его нюхать и запах моих подмышек)? Пыталась понемногу отвлечь его внимание на другое, он даже находился около месяца с моей мамой в другом городе, но все равно он просил и там мой бюстгалтер (именно мой), чтобы успокоиться. Я понимаю, что дети другие так себя не ведут и это странно, но даже моя мама, противница этой прихоти ничего не могла сделать. Мой бывший муж и свекровь постоянно акцентируют на этом внимание, меня упрекают, говоря ужасные вещи, но ведь многие детки со своими индивидуальными особенностями и странностями. Все мои разговоры с Максимом о том, что он уже большой, взрослый, стыдно сосать пальчик т.п. не приносят результат. Объясните подробнее, как себя вести с ребенком и что сказать бывшиму мужу, чтобы он меня больше не терроризировал на эту тему?Спасибо заранее за внимание к моему вопросу.
|
Ответ:Здравствуйте, Татьяна! Эмоции чрезвычайно трудно поддаются какому бы то ни было контролю. Ими почти невозможно управлять. Неужели вы уже научились управлять своим раздражением, гневом, обидой, ревностью, печалью? Или эти состояния приходят к вам не по вашему зову, а сами по себе? Притом, вероятнее всего, в самый неподходящий момент. Так научились? Если да, то я искренне восхищаюсь вами. А если нет, то как можно критиковать ребенка за то состояние души, которое вы считаете плохим? Ведь ему так мало лет, и он, ко-нечно, еще не научился владеть своими эмоциями. И это нормально. Однако лазейка в это труднодоступное пространство все же имеется. Секрет заключается в безусловном внутреннем одобрении любых приходящих к нам эмоций. Фокус в том, что измениться, исчезнуть, уйти может лишь то неприятное состояние, которое мы способны полюбить и принять. Неуправ-ляемые стихийные эмоции напоминают собой диких зверей. А управляемые эмоции похожи на прирученных животных. Как приручают диких зверей? Терпением, вы¬держкой, любовью и подкармливанием. Осуждение, крити¬ка, злость по отношению к дикому зверю вряд ли приве-дут нас к успеху. Разве что еще к большему противостоянию. Ре¬бенок, как, впрочем, и взрос-лый, нуждается в одобрении и принятии. Тогда дикий зверек, живущий в его душе (злой зве-рек, упрямый, трусливый или ленивый), сможет постепен¬но уступить место доброму, смелому или трудолюбивому. Одобрять - не значит хвалить ребенка вслух за небла¬говидные поступки. Главное - при-нять душою его «нега¬тивные» эмоции, понять, что они имеют право на существо¬вание. Пото-му что за ними кроется нечто большее, чем просто агрессия, лень или упрямство. Любое «не-гативное» состояние содержит в себе энергию и силу, необходимые нам в движении по жизни. А изменить, по большому счету, мы способны лишь то, что любим. Только вниманием, терпе¬нием и любовью, полным и безусловным принятием своего собственного человеческого дете-ныша таким, какой он есть, мы способны помочь ему трансформировать «негативные» чувства во что-то более радостное и светлое. Просим обратить ваше внимание также на совпадение двух достаточно сильных травми-рующих событий в жизни вашего малыша – это уход отца из семьи, в связи с разводом, и раз-лучение с вами, при поступлении ребенка в детский сад. Привыкать к садику – трудно! Многие родители сталкиваются с проблемой адаптации детей к детскому саду, потому что каждому малышу, помимо общения с (обоими) родителями и родственниками нужна полноценная жизнь в коллективе сверстников. Надо при этом пом-нить, что ребенок действительно ТЯЖЕЛО ПЕРЕЖИВАЕТ, когда рушится привычный для него уклад жизни, сейчас ему надо будет самому встречаться с массой непонятных и поэтому устрашающих явлений. Он оказывается в гулкой и пестрой сутолоке чужой комнаты, среди чужих детей, с чужой тетей. Да и порядки здесь совсем другие: надо соблюдать режим дня, спать днем и есть «противную» кашу. Появляется опыт взаимодействия с другими детьми и ребенку важно научиться быть отдельно, научиться взаимодействовать с любыми детьми и в любых ситуациях. В этом возрасте кризис 3-х лет это обязательный и закономерный этап в развитии личности ребенка, на котором появляются такие личностные новообразования как «система Я», самооценка и связанное с ней стремление «быть хорошим». Основными симпто-мами этого кризиса являются негативизм, упрямство, строптивость и своеволие ребенка, бунт против окружающих. Важно создать для него такие условия, где бы он пробовал свои возмож-ности, реализовывал и утверждал себя. Участие в воспитании обоих родителей, их одобрение и похвала рождают чувство гордости и собственного достоинства. Ребенку очень важна под-держка, как матери, так и отца. Становление такой «системы Я», где точкой отсчета является достижение, оцененное родителями и окружающими его сверстниками, знаменует собой ко-нец кризиса 3-х лет и переход к дошкольному детству.
|
| Наркевич Валерия - аспирантка МГППУ. |
| |
|
|
|
|
| Спросите специалиста ›› |
|
|
| Наши друзья |
РОДИТЕЛЯМ и СПЕЦИАЛИСТАМ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
"Философия для детей"
СПЕЦИАЛИСТАМ
Детская психология для специалистов
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЖУРНАЛ
Психологическая наука и образование
|
|
|
| |
 |
|
