|
|
Вопросы и Ответы
|
 |
На базе Московского городского психолого-педагогического университета
открыта
очная психологическая консультация
для родителей
|
От 3-7 лет
|
|
Вопрос № 3129
Здравствуйте! Моей дочери через неделю испольняется 5 лет. В садик мы ходим с 2 лет и 3 месяцев. В садик ходит с удовольствием, но в садике бывают проблемы... Вот одна из последних ситуаций.... Сончас. Дети ложатся спать, а моя дочь лежит на кровати и громко поет песни, потом идет и залазит на спортивный уголок (он находится в комнате, где дети спят), висит на канате, лазит по лестнице и т.д. Воспитатель конечно делает ей замечание, выводит в игровую комнату и предлагает ей поиграть тихонечко, что бы не мешать остальным детям спать. Моя дочь не воспринимает замечаний и устраевает истерику, требует что бы ей разрешили лазить на спортивном уголке, при этом в воспитателя летят игрушки. воспитатель приглашает в группу мед.работника, которая раздевает ее и умывает холодной водой, потом дает ей валерьянку... Вечером я прихожу за дочкой в садик... Можете представить мое состояние... И это лишь одна ситуация. Она может отказываться кушать, может отказываться ходить на занятия, например физ.культуру или музыку, она так же ходит на рисование и танцы. Дома все по другому. Нет, я не хочу сказать, что капризов совсем не бывает, конечно случаются, но подобных истерик нет. Я объясняю почему нужно делать так, а не иначе и ребенок понимает. Почти всегда мы находим какое то решение проблемы. И когда мы обсуждаем ее поведение в садике она говорит, что больше такого не повториться, но все возвращается на свои круги... Просто два разных ребенка. Подскажите, что происходит с моей девочкой, как себя вести в этой ситуации? Помогите советом!
|
Ответ:Здравствуйте, Наталья! Некоторые дети исключительно активны и энергичны, до такой степени, что это может представлять угрозу для них самих, не говоря уже об окружающих. Часто у детей бывает гораздо больше энергии, чем у родителей, и они могут проявлять ее весь день, иногда и всю ночь то же, и это находится в пределах нормы. Гиперактивные дети весь день просто разрываются от избытка энергии, да и ночью им нужно не так уж много времени, чтобы выспаться. Эти дети очень чувствительны и восприимчивы, они сразу поймают ваше настроение. Эмоции его захлестнут и станут препятствием для успешных дальнейших действий. В повседневном общении с гиперактивными детьми родители должны избегать резких запретов, начинающихся словами «нет» и «нельзя». Эти дети, являясь импульсивными, скорее всего, тут же отреагируют на такой запрет непослушанием, либо вербальной агрессией. Например, если ребенок «носится, как вихрь» по квартире, можно предложить ему на выбор два или три других занятия. Если ребенок громко кричит, можно вместе с ним спеть по его выбору несколько любимых песен. В силу своей импульсивности ребенку трудно переключиться по первому требованию взрослого. Поэтому, его нужно заранее подготовить. Воспитателю же можно постараться установить доверительные отношения с ребенком и ежедневный контакт с родителями. Для этого можно ежедневно обмениваться карточками. Каждый вечер воспитатель может передавать карточку, в которой зафиксированы даже самые незначительные достижения ребенка в течение дня. Вы же можете поощрить ребенка за эти достижения (например, разрешить немного дольше погулять, почитать любимую книжку и др.) Утром следующего дня вы или папа приносите воспитателю аналогичную карточку о том, что удалось ребенку хорошо сделать дома. Таким образом, устанавливается контакт между воспитателем и родителями, а главное, у ребенка формируется чувство уверенности в себе, повышается самооценка. Правильно сформировать поведение родителей гиперактивных детей помогут конкретные рекомендации (Л.М. Шилицыной): 1. В своих отношениях с ребенком придерживайтесь «позитивной модели». Хвалите его в каждом случае, когда он этого заслужил, подчеркивайте успехи. Это поможет укрепить уверенность ребенка в собственных силах. 2. Когда вы отдаете распоряжения, вы можете формулировать их следующим образом: «Мне нужна твоя помощь. Пожалуйста, убери обувь от двери». Ключевым моментом в данной ситуации является просьба о помощи. 3. Избегайте повторений слов «нет» и «нельзя». 4. Говорите сдержано, спокойно и мягко. 5. Давайте ребенку только одно задание на определенный отрезок времени, чтобы он не был перегружен слишком большим количеством распоряжений. 6. Для подкрепления устных инструкций используйте зрительную стимуляцию. 7. Поощряйте ребенка за все виды деятельности, требующие концентрации внимания. 8. Поддерживайте дома четкий распорядок дня. 9. Избегайте по возможности скопления детей. 10. Во время игр ограничивайте ребенка лишь одним партнером. Избегайте беспокойных, шумных приятелей. 11. Оберегайте ребенка от переутомления, поскольку оно приводит к снижению самоконтроля и нарастанию гиперактивности. 12. Давайте ребенку возможность расходовать избыточную энергию. Полезна ежедневная физическая активность на свежем воздухе: длительные прогулки, бег, занятия спортом. 13. Постоянно учитывайте недостатки поведения ребенка. Этой проблемой занимаются многие специалисты, но еще бытует мнение, что гиперактивность - это всего лишь поведенческая проблема, а иногда просто распущенность ребенка или результат неумелого воспитания. Очень часто подвижных и неусидчивых детей, взрослые причисляют к разряду гиперактивных. Это неправильно. Ведь гиперактивность - это медицинский диагноз, право на постановку которого имеет только специалист. Диагноз ставится только после проведения специальной диагностики, а никак не на основе фиксации изменений двигательной активности ребенка. Рекомендуем Вам обратиться к психологу в вашем детском саду или в психологический консультативный центр по месту Вашего жительства. Специалист проведет необходимую диагностику психического и эмоционального развития вашего ребенка, в подробной беседе с Вами внимательно выяснит особенности раннего развития ребенка и сформулирует свои рекомендации.
|
| Наркевич Валерия - аспирантка МГППУ. |
| |
|
|
|
|
| Спросите специалиста ›› |
|
|
| Наши друзья |
|
РОДИТЕЛЯМ и СПЕЦИАЛИСТАМ
Центр "Игры и игрушки"
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
"Философия для детей"
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Факультет Психология образования МГППУ
СПЕЦИАЛИСТАМ
Детский психолог для специалистов
ЖУРНАЛ (ВАК)
Психологическая наука и образование
|
|
|
| |
 |
|
