|
|
Вопросы и Ответы
|
|
На базе Московского городского психолого-педагогического университета
открыта
очная психологическая консультация
для родителей
|
От 3-7 лет
|
Вопрос № 2318
Здравствуйте! У меня чудесная дока 3-ех с половиной лет, с которой никаких проблем никогда не было, да и сейчас ТТТ, тоже нет, но почему-то она не запоминает буквы, цифры и цвета. Стихи знает наизусть в огромных количествах, события, людей, сюжеты сказок и мультфильмов. Разговаривает с 2х лет, разговаривает сложно и красиво, социальные навыки развиты отлично, общительная, квадраты Никитина собирает 2 уровня, паззлы очень любит. Рисует только абстракции (красиво!), хотя по спецзаказу может нарисовать и что-то конкретное. Туалет, одевания и пр. -на самообслуживании. В семье у нас все хорошо. Но вот цифры, буквы, цвета - никак. Вероятно это её какая-то особенность, но вот какая и во что она может вылиться?
|
Ответ:Здравствуйте, Екатерина. Ребенок до пяти лет запоминает только то, что хочет, что для него на самом деле интересно. Попробуйте сменить тактку. Показывайте картинки с подписью и кроме рисунка кораблика покажите слово и какую-нибудь букву в этом слове. Или составляйте буквы из кубиков, лепите из пластилина и т.д. Счет и цифры при помощи считалок или пирамид можно усваивать. Вариантов много, и для каждого ребенка может подойти что-то свое. Хотя, может, просто стоит подождать, пока ребенок сам захочет научиться читать и считать? Не требуйте от ребенка многого, а то можно совсем отбить желание учиться: не хочет, уговорам сопротивляется, ну и пусть играет. А вот сюжетным рисункам стоит уделять больше внимания, поскольку эти рисунки позволяют увидеть представления ребенко о мире людей и предметов вокруг него.
|
Гринева Мария, практический психолог |
|
|
|
|
Спросите специалиста ›› |
|
Наши друзья |
РОДИТЕЛЯМ и СПЕЦИАЛИСТАМ
Центр "Игры и игрушки"
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
"Философия для детей"
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Факультет Психология образования МГППУ
СПЕЦИАЛИСТАМ
Детский психолог для специалистов
ЖУРНАЛ (ВАК)
Психологическая наука и образование
|
|
|
|
|
|