|
|
Вопросы и Ответы
|
 |
На базе Московского городского психолого-педагогического университета
открыта
очная психологическая консультация
для родителей
|
От 3-7 лет
|
|
Вопрос № 2102
Добрый день! Моему ребенку 4 года. Говорить мы начали с 3-х лет, т.е. произносить уже немногосложные предложения. С раннего возраста мой сын очень подвижен, и ему не сидиться на одном месте. Пробовали давать лекарства, назначенные врачем, для успокоения и снятия гипервозбудимости - эффект был, но не настолько хороший, как хотелось бы. Более подробнее о нем и обо мне: беременность протнкала хорошо, роды без осложнений. До 3-х месяцев больше ел и играл, иногда казалось, что ему спать совершенно не хочется. После 3-х месяцев все стало по-проще - стал более спокойным. Развивался этапами:выучит что-то новое, использует это некоторое время, а потом будто провал на несколько недель, месяцев.Потом обратно, как будто он и не забывал, а всегда это умел. Это я отношу не только к приучению ребенка к горшку но и для занятий с различными развивающими играми. Ему трудно усидеть на месте. Книжками стал интересованься только около 3-х лет, а до того даже не мог просидеть и минуты, не то чтобы сказку послушать, но и картинки посмотреть особого желания не замечалось. До сих пор тяга к сидячим играм не велика (книги, пластелин, раскраски, аппликации, тетради с увлекательными занятиями...). Когда пошли в детский сад разговаривать стал лучше, появился интерес. Но, относительно всей группы по общему развитию и в особенности речи, отстаем. Не хочет проговаривать слова полностью, выдирает часть из слова и ее говорит. не говорит длинное предложение, даже если оно не сложное. Ему видимо трудно связывать слова в предложение. Иногда в словах меняет слоги местами. Пытаемся учить стихотворения, но он как-будто не чуствует четверостишье, просто рассказывает как сюжет. на просьбы проговорить предложения или слова - убегает. Пытались ходить к логопеду в детском саду, отходил 4 занятия, потом наотрез отказался, начались истерики. В итоге, с логопедом выяснили, что он не хочет идти заниматься когда остальные дети играют. Возможность ходить вечером отпадает сама собой, вечером он не воспринимает новую информацию.Мне кажется я что-то не правильно делаю. Подскажите, как правильно себя надо вести с ним, чтобы он сам захотел заниматься. Может нужны упражнения?
|
Ответ:Здравствуйте, Алена! Если в том детском саду, куда ходит Ваш мальчик, есть логопед, то желательно приложить максимум усилий для того, чтобы занятия со специалистом проводились. Подумайте, как это можно организовать. Посоветуйтесь еще раз с логопедом. Может быть, сначала это будут короткие встречи для знакомства, а за тем уже более продолжительные и регулярные занятия. В любом случае, для развития речи ребенка Вам необходимо в первую очередь ориентироваться на рекомендации логопеда. От себя отметим, что опытные логопеды умеют в игровой форме заинтересовывать ребенка и незаметно для него вовлекать в сложный процесс развития речи.
|
| Беневольская Т.Б., дошкольный практический психолог. |
| |
|
|
|
|
| Спросите специалиста ›› |
|
|
| Наши друзья |
РОДИТЕЛЯМ и СПЕЦИАЛИСТАМ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
"Философия для детей"
СПЕЦИАЛИСТАМ
Детская психология для специалистов
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЖУРНАЛ
Психологическая наука и образование
|
|
|
| |
 |
|
