| Аннотация |
 |
Книга предназначена для развития мировоззренческих представлений детей 6 — 10 лет а также для формирования логических и творческих компонентов в мышлении старших дошкольников и младших школьников в процессе воспитательных и развивающих бесед. Книга содержит подробное руководство по организации развивающих и воспитательных диалогов и может быть использована родителями, классными руководителями и гувернерами.
| Предисловие |
|
Слово к дорогим взрослым читателям — родителям, учителям и воспитателям
Дорогие взрослые читатели! Вы открыли необычную книгу. В ней вы не найдете космических рейнджеров, суетливых Микки-Маусов, скупых дядюшек Скруджей. У этой книги нет драматического сюжета, нет здесь ни ураганного вихря событий, ни легкомысленных главных героев. Это и не удивительно, книжка-то у нас умная: сказочная, но про нас с вами; современная, но очень добрая; интересная, но спокойная. Форма книги такова, что она придется впору вашему ребенку. Мы ведь учитывали, что живет он чувствами, мыслит образами, все понимает, обо всем смеет «свое суждение иметь». Вот только какое? Детское видение мира отличается от нашего, взрослого. Оно не хуже и не лучше, а просто иное. Вот почему так трудно объяснить ребенку те вещи, которые нам кажутся очевидными, трудно быть услышанным. И от этого мы, взрослые, зачастую переходим на крик, не умея понять, начинаем приказывать... В работе над книгой принимали участие психологи, педагоги, философы, имеющие большой опыт бесед с детьми. Бесед о главном — добре и зле, человеке и его месте в мире, времени и пространстве. Наши маленькие и веселые собеседники оказались большими и серьезными мыслителями. Мы многому у них научились. Поэтому и берем на себя смелость посоветовать вам, что и как делать, чтобы эта книга помогла вам и вашему ребенку стать ближе, понятнее друг другу. Сказка есть сказка. И этим многое сказано. Помните? Сказка — ложь ... Вы можете вместе прочитать сказку, извлечь из нее урок — урок добра. Или же позвольте ребенку прочесть эту сказку без вас. Дети всегда охотно читают то, что им интересно. Именно так и следует учить читать, на материале, близком и знакомом ребенку. А теперь главное. Изюминка этой книги — подробное методическое руководство, позволяющее организовать воспитательную, обучающую беседу по мотивам сказки. В такой беседе создаются психологические условия для развития мировоззренческих представлений, мышления и речи старших дошкольников и младших школьников. Мы надеемся, что ваш диалог с ребенком поможет ему преодолеть возрастной кризис, связанный с началом школьной жизни.
| Оглавление |
|
Слово к дорогим взрослым читателям — родителям, учителям и воспитателям
«Хороший человек» — рисунок нашего читателя (родители, запишите комментарии детей)
«Плохой человек» — рисунок нашего читателя (родители, запишите комментарии детей)
Глава первая, секретная и непонятная и оттого не очень приятная
Глава вторая, в которой все идет по порядку
Глава третья. В ней секрет раскрывается, а сказка только начинается
Глава четвертая про черно-белый день I А класса
Глава пятая. В ней звери говорят и дарят Маше волшебный кристалл (такое стеклышко волшебное)
Глава шестая. О необыкновенных приключениях Маши и помощи волшебного кристалла
Глава седьмая, в которой продолжение приключений
Глава восьмая. В ней кристалл показывает фильм про дедушку, а сорванец покупает апельсины и еще кое-что
Глава девятая, предпоследняя
Глава десятая, последняя, опять секретная и опять непонятная
Странички для уважаемых взрослых читателей
| Полный текст |
|
Глава 1, секретная и непонятная и оттого не очень приятная
Сначала появился на свет приличных размеров секрет. Он в меня не вмещался. Слишком большим оказался. Секрет сидел в надежном укрытии. Из-за секрета случилось открытие. Теперь секрета нет. Был, да вышел весь секрет.
Я сохранить его не смогла. Подруге полсекрета дала. Такие вот дела!
Мне кажется, что сейчас я совсем запутала вас.
Полный текст книги читайте на сайте "Философия для детей">>
|
