| Аннотация |
 |
В пособие включены игры и упражнения, направленные на развитие сенсорных способностей младших дошкольников. В каждом занятии указаны: развивающая задача, материал, который содержится в цветных таблицах, и рекомендации к проведению игр и упражнений.
Пособие может представлять интерес для широкого круга читателей: родителей, практических работников ДОУ, работающих по программе «Развитие», студентов педагогических колледжей и институтов.
| Предисловие |
|
Пособие представляет большой интерес, т. к. сенсорное развитие ребенка дошкольного возраста является основой для развития его мышления, мыслительных операций, восприятия и др. познавательных процессов. В то же время мы можем наблюдать недостаток литературы, методических разработок по данному вопросу, а главное, нет четкой ясной системы в работе по сенсорному развитию.
Игры и упражнения, представленные в данной книге, широко охватывают стороны развития сенсорных способностей, а также учитывают не только формирование представлений о разнообразных свойствах и отношениях, но и овладение новыми действиями восприятия (наложение, приложение, сравнения и т. д.). Прослеживается усложнение материала (от простого к сложному). Каждое задание имеет наглядное обеспечение. Простота и доступность методических рекомендаций позволят родителям, не имеющим профессиональной подготовки, самостоятельно заниматься с ребенком.
Нет сомнений, что данное пособие, разработанное педагогами «Психолого-педагогического учебного центра им. Л.А. Венгера «Развитие», окажет неоценимую помощь не только родителям и гувернерам, но и воспитателям дошкольных образовательных учреждений.
Самойлова М.И.
преподаватель педколледжа №6
города Москвы
Уважаемые родители и педагоги!
Развивающие игры и упражнения, предлагаемые вашему вниманию, адресованы малышам 3–4-х лет и могут с одинаковым успехом использоваться как для занятий с ребенком дома, так и при групповых занятиях в дошкольных учреждениях.
Подборка игр и упражнений сделана по материалам программы "Развитие" и может служить пособием для педагогов, работающих по данной программе, а также по любой из программ, рекомендованных для дошкольных образовательных учреждений. Это обусловлено тем, что в пособии представлено описание игр и упражнений, направленных на развитие сенсорных способностей младших дошкольников.
Возраст 3–4-х лет наиболее благоприятен для развития восприятия ребенка, совершенствования его органов чувств, что, с одной стороны, обеспечивает получение отчетливых представлений об окружающем мире, с другой – составляет фундамент общего умственного развития – развития мышления, памяти, воображения,
Одним из важнейших условий приобретения чувственного опыта является освоение ребенком принятых в нашей культуре образцов внешних свойств предметов: цвета (семь цветов спектра); формы (пять геометрических фигур – круг, квадрат, треугольник, овал, прямоугольник); величины (три градации – большой, средний, маленький).
Занимаясь с детьми, взрослому нужно четко представлять себе этапность развития восприятия младших дошкольников. Вначале ребенок знакомится с цветами спектра (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый); геометрическими фигурами, градациями величины. Затем развиваются представления о разновидностях каждого свойства (оттенках цвета по светлоте, вариантах геометрических фигур, сериационных рядах из предметов, образующих ряд убывающих или возрастающих величин). Одновременно дети овладевают способами обследования предметов: последовательного осмотра и описания их формы, группировки объектов по цвету и форме вокруг образцов-эталонов, сравнения предметов по величине, выполнения все более сложных глазомерных действий.
В итоге, к концу младшего дошкольного возраста, у детей развивается аналитическое восприятие: умение разбираться в сочетании цветов, расчленять сложную форму предметов, выделять отдельные параметры величины,
Предлагаемые вашему вниманию задания расположены в порядке усложнения действий детей по освоению эталонов (общепринятых образцов) цвета, формы, величины. В пособии содержатся краткое описание игр и игровых упражнений» рекомендации к их проведению, а также иллюстрированный материал в виде цветных таблиц к каждому занятию. Рекомендации составлены с учетом особенностей детей этого возраста в различных видах развивающих заданий и открывают широкий спектр возможностей использования этих заданий (от индивидуальных до групповых)".
Для успешного проведения занятий взрослому важно стать для ребенка заинтересованным партнером по игре, поддерживать инициативу малыша, не ругать его за ошибки, не превращать игры в скучный урок. В этом случае предлагаемый материал позволит провести игру так, что малыш будет учиться (осваивать и использовать эталоны, способы обследования предметов) незаметно для себя. При таком подходе у детей постепенно будет появляться познавательный интерес, который приходит на смену игровому.
Рекомендации составлены так, чтобы взрослый мог учитывать индивидуальные особенности при проведении данных игр и упражнений.
Надеемся, что предлагаемые игры и игровые упражнения понравятся и детям, и взрослым!
При проведении групповых занятий количество материл а должно соответствовать числу детей. Некоторые игры, наиболее сложные для изготовления, содержат материал на подгруппу детей (игры: "Разноцветные комнаты", лото "Цвет", "Геометрическое лото", лото "Цвет и форма").
| Оглавление |
|
Предисловие
|
