| Аннотация |
 |
В настоящей книге представлены диагностические задания и поисковые задачи для тренировочных занятий (5 циклов) с целью помощи детям в развитии познавательных умений, связанных с выделением наглядных отношений («одинаковое-разное») между рисунками и выявлением закономерных отношений — скрытых прямо не наблюдаемых — между системными изображениями. Книга содержит материал для проведения 10 диагностических 78 тренировочных занятий как в индивидуальной, так и группе вой формах (всего 160 рисунков). Для учителей начальной школы, воспитателей детских садов практических психологов, родителей.
| Предисловие |
|
Одно из распространенных затруднений младших школьников в обучении связано с недостаточным развитием у них умений наблюдать, обследовать условия предлагаемых задач, выделять главное и второстепенное. Это, в свою очередь, обусловлено недостаточной сформированностью более общей способности — способности анализировать, выделять сходное и различное (если речь идет о восприятии наглядно представленной информации, например, в виде рисунков) и вскрывать закономерные отношения (если речь идет об осмыслении наглядно представленной информации).
Основной замысел данной книги заключается в том, чтобы способствовать развитию у детей, начиная уже с 5 лет, аналитических познавательных способностей, т.е. таких важных сторон современного интеллекта, которые связаны с выделением в информации отношений двух видов. К первому виду можно отнести такие отношения, которые могут непосредственно наблюдаться человеком, т.е. так называемые наглядные отношения, — в частности, это отношения сходного (одинакового) и различного. Ко второму виду можно отнести принципиально ненаблюдаемые, скрытые от непосредственного восприятия отношения предметов, т.е. так называемые закономерные отношения, — в частности, это отношения причины и следствия, общего (исходного) и частного (производного, конкретного).
В целях совершенствования познавательной способности, связанной с анализом отношений первого вида, в книге дается материал для проведения 6 диагностических и 49 тренировочных занятий (см. часть I, главы 1, 2 и 3) с детьми разного возраста.
Совершенствованию познавательной способности, связанной с анализом отношений второго вида, посвящен материал второй части книги (главы 4 и 5), рассчитанный на проведение 4 диагностических занятий и 19 тренировочных. При описании занятий указываются их цели и содержание.
| Оглавление |
|
Введение
ЧАСТЬ I Различия и тренировка познавательной способности,
связанной с поиском в рисунках одинакового и разного
Глава 1. Занятия с детьми 5—8 лет
Глава 2. Занятия с детьми 8—10 лет
Глава 3. Занятия с детьми 10—12 лет.
ЧАСТЬ II Различия и тренировка познавательной способности,
связанной с поиском закономерностей размещения рисунков
Глава 4. Занятия на материале абстрактно-геометрических рисунков
(для детей 6—Шлет)
Глава 5. Занятия на материале предметных рисунков
(для детей 8—12 лет).
Заключение
Содержание
|
