Методическое пособие посвящено проблеме взаимодействия родителей и детей старшего дошкольного возраста в ситуациях родительского требования и запрета. В нем раскрываются особенности отношения дошкольника к требованиям и запретам родителей и уделяется большое внимание детским манипуляциям, как варианту поведения детей в ситуации конфликта со взрослыми. Данное пособие отличает описание активной позиции, занимаемой ребенком в детско-родительском взаимодействии.

Приобщение детей к принятым в обществе культурным формам поведения и общественным традициям происходит через ограничение непосредственной активности ребенка. В процессе воспитания, родители устанавливают запреты, предъявляют ребенку определенные требования и контролируют их выполнение с помощью поощрений и наказаний. Усвоение ребенком основных норм поведения в обществе и формирование способности самостоятельно регулировать свое поведение происходят в дошкольном возрасте. В детско-родительском взаимодействии, ребенок является такой же активной стороной воспитания, как и родитель. То есть, способен влиять на поведение взрослого, также как взрослый влияет на ребенка. Активность дошкольника также обусловлена возрастными особенностями и особенностями протекания кризиса трех лет. В данном пособии рассматривается позиция ребенка во взаимодействии с родителями в ситуациях требования и запрета, как ситуациях, в которых наиболее ярко проявляются формы влияния дошкольников на близких взрослых.

 

Как показывают отечественные и зарубежные исследования, дошкольники довольно часто используют в общении с близкими взрослыми манипуляции. Наличие манипуляций в репертуаре поведенческих реакций ребенка-дошкольника может быть связано с низким статусом ребенка в семье (он еще слишком мал, чтобы иметь собственное мнение). В тех случаях, когда ребенок не может прямо возразить родителям или отказаться от выполнения непривлекательного задания, он скрыто управляет поведением взрослых для достижения своей цели. Сам термин «манипуляция» несет несколько негативную окраску и связан с такими понятиями как «обман» и «принуждение», успешное манипулирование требует от манипулятора чувствительности к окружающим, умения слушать и слышать других людей и четкого понимания своих целей.

 

Пособие адресовано преподавателям и студентам старших курсов психологических вузов в качестве методических материалов.

Введение

Социальная ситуация развития дошкольника

Поведение дошкольника в ситуациях родительского требования и запрета

Детское манипулирование

Запреты и требования в высказываниях дошкольников

Отношение детей дошкольного возраста к родительским требованиям и запретам

Литература