В методическом пособии изложены основные взгляды на психологию детско-родительских отношений и внутрисемейного взаимодействия.

Первое приобщение ребенка к общепринятым правилам поведения происходит в семье, среди ближайших родственников. В процессе передачи культурных требований и в силу стремления уберечь ребенка от вредных воздействий окружающего мира родители часто ограничивают поведение ребенка. 

 

В каждой семье отношения между детьми и родителями зависят от множества факторов. В зависимости от особенностей личности ребенка и родителей, от конкретной ситуации, родители применяют множество приемов воспитания. При оптимальной стратегии воспитания в процессе передачи ребенку культурных требований автономия ребенка ограничивается постепенно, но настойчиво, ему внушаются определенные ценности и у ребенка формируется способность к самостоятельному, внутреннему контролю за своими действиями. При этом родители стараются не подорвать детское любопытство, инициативу и чувство уверенности в себе.

 

Проблема требований и запретов впервые становится особенно актуальной именно при взаимодействии родителей с ребенком-дошкольником, так как в этом возрасте дети приобретают возможность регулировать свое поведение и соотносить его с установленными правилами. Обострение детско-родительских конфликтов также вызвано переживанием ребенком кризиса трех лет и его последствий, которые часто проявлются в негативных изменениях характера ребенка и «плохом» поведении.

 

Данное пособие посвящено теме отношения детей и родителей к требованиям и запретам в рамках детско-родительского взаимодействия.

 

Пособие адресовано преподавателям и студентам старших курсов психологических вузов в качестве методических материалов.