Развитие внимания, Подвижные игры | От 3 до 7 лет
В комнате должна сохраняться полная тишина.
Трем игрокам завязывают глаза. Каждый должен поймать одного из партнеров, но от другого убежать. Участники игры прислушиваются к шагам, дыханию друг друга и, когда считают нужным, называют игрока по имени и спрашивают: «Где ты?» Игрок, которого спрашивают, должен тотчас же ответить: «Я здесь».
Коллективные игры, Развитие внимания, Подвижные игры | От 3 до 7 лет
Ведущий становится напротив играющих и договаривается с ними о следующем: когда он будет кланяться, дети должны отворачиваться; когда будет простирать к ним руки, они будут скрещивать их на груди; когда будет грозить им пальцем, они ему будут кланяться; когда он топнет ногой, они в ответ тоже топнут.
Развитие внимания, Игры с предметами | От 3 до 7 лет, От 7 до 9 лет
Ведущий набирает такие предметы, которых всегда много под руками: карандаши, ручки, ластики, спички (без головок), столовые, чайные ложки, вилки, ножи и раскладывает их беспорядочно один за другим.
Развитие внимания | От 3 до 7 лет
Ведущий просит ребят осмотреть комнату в квартире, классную комнату, площадку, на которой находятся дети, и назвать как можно больше имеющихся здесь предметов, начинающихся на букву «К», или «Т», или «О, можно не только целые предметы, но и их детали. Ребята могут называть предметы по очереди. Далее можно попросить «засечь вниманием» круглые или полукруглые предметы, затем квадратные и прямоугольные. Далее -деревянные, потом - металлические, затем – предметы из стекла. Можно обратиться и к цвету, окраске предметов: черные, серые, синие, зеленые и т. п.
Коллективные игры, Развитие внимания | От 3 до 7 лет
Спрячьте в комнате какой-либо условленный предмет и предложите домашним найти его.
Руководите поиском, комментируя их действия словами: «горячо» по мере приближения к предмету, и «холодно» по мере удаления от него.
Коллективные игры, Развитие внимания, Игры с правилами | От 3 до 7 лет
Ведущий перечисляет четыре слова на одну тему: например, четыре вида деревьев, или четыре породы собак или т.д. Потом неожиданно обращается к кому-нибудь из игроков с вопросом: «Пятое слово?». Тот, кого он спрашивает, должен продолжить перечень, добавив свое слово по теме, но не повторяя перечисленного прежде. Если ответ последует быстро, то отвечавший становится ведущим и сам задает вопросы
Учимся слушать и слышать звуки, Развитие внимания | От 3 до 7 лет
Предложите ребенку нарисовать домик. Домик вы будите рисовать в следующей последовательности: сначала рисуете части дома, в названии которых содержится звук С: стены, ставни. Затем содержащие звук Р: крыша, труба, крыльцо, дверь, чердак. Затем части, в которых есть звук О: пол, порог, окно. Рисуя, ребенок должен четко проговаривать слова и называть нужный звук.
Учимся слушать и слышать звуки, Развитие внимания | От 3 до 7 лет
Возьмите в руки игрушку. Например, зайчика. Четко назовите его: «Зайка». Пусть малыш подберет сходное по звучанию слово – лайка, майка. Подберите сходные по звучанию слову мишка-мышка, шишка. Подберите похожие слова рифмы к названиям других игрушек, предметам окружающей обстановки. В рифмы можно играть в любом месте в любое время.
Развитие внимания | От 7 до 9 лет
Упражнение рассчитано на развитие внимания и умения ориентироваться в газетной информации. Согласитесь, что и то и другое качества очень необходимы сейчас, когда так резко выросло число периодических изданий.
Все игры ( 76 )
Первое полугодие жизни. Развитие познавательной активности
До 1 годаЧибисова М. Ю.
Единый государственный экзамен: Психологическая подготовка
Гиппенрейтер Ю.Б.
Продолжаем общаться с ребенком. Так?
Корсунская Э. А.
Не говори ребёнку – ты плохой. Книга для педагогов и родителей