|
|
Вопросы и Ответы
|
 |
На базе Московского городского психолого-педагогического университета
открыта
очная психологическая консультация
для родителей
|
От 1-3 лет
|
|
Вопрос № 500
Наша проблема заключается в том, что 2 мес. ребенка мы, бабушки, забрали у родителей, так как последние и учатся, и работают. Родители ребенка живут в одной стране, бабушки - в другой. Сейчас ребенку - 2 г.7 мес. За это время ребенок и родители виделись дважды. В январе 2006 года (через 8 мес. после последнего приезда родителей) предстоит очередная встреча нашей внучки с мамой. Настораживает реакция внучки: она не хочет приезда мамы, боясь, что ее заберут. Беспокоит и такой факт, как то, что наша девочка и одну, и вторую бабушку часто называет мамой, кроме того, мамой называет и няню. Мы ей пытаемся в мягкой форме объяснять : кто есть кто, она достаточно разумна и сама определяет положение каждого, но тем не менее - все - мамы. Пожалуйста, подскажите: как поступить в данной ситуации. С уважением, Наталья Васильевна
|
Ответ:
Уважаемая Наталья Васильевна!
То, что Ваша внучка называет близких ей людей «мамой» - совершенно нормально для ее возраста. Она отражает Ваши чувства с одной стороны, а с другой - ей хочется, чтобы рядом была мама. Со временем девочка перестанет так обращаться к Вам.
Если родители собираются в скором времени забрать Вашу внучку к себе – то необходимо ее готовить к приезду мамы, к предстоящему переезду, а также готовиться самим, т.к. для Вас это тоже будет стрессом. Вам психологически придется настроиться на переезд внучки, и чем спокойнее будете Вы, тем легче для малышки пройдет расставание.
Если же переезда не предвидится – следует успокоиться самим и успокоить девочку.
|
| Елена Шеина, детский психолог |
| |
|
|
|
|
| Спросите специалиста ›› |
|
|
| Наши друзья |
|
РОДИТЕЛЯМ и СПЕЦИАЛИСТАМ
Центр "Игры и игрушки"
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
"Философия для детей"
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Факультет Психология образования МГППУ
СПЕЦИАЛИСТАМ
Детский психолог для специалистов
ЖУРНАЛ (ВАК)
Психологическая наука и образование
|
|
|
| |
 |
|
