| Аннотация |
 |
Во второй книге авторской серии "Тропинка к своему Я" представлены сценарии групповых психологических занятий с учащимися 1-4 классов. Основная цель занятий - помочь младшему школьнику научиться понимать себя, взаимодействовать с ребятами, учителями и родителями, найти свое место в школьной жизни, приобрести уверенность в себе. Книга адресована психологам, учителям начальных классов, студентам психологических и педагогических факультетов вузов.
| Предисловие |
|
ВВЕДЕНИЕ
Давайте вспомним день, когда вы сами первый раз пошли в школу. Кто вас туда повел? Как вы были тогда одеты? Какие картинки всплывают в памяти? Букеты цветов, громкая музыка, взволнованные, почему-то бегающие туда-сюда родители. И вы чувствуете себя одновременно и очень гордым, и немного испуганным. А потом вас ставят в строй таких же нарядных детей, уводят в класс, украшенный шариками и красивыми картинками. А дальше... Дальше начинается школьная жизнь. И если начало ее у всех одинаковое, то дальше пути расходятся. Кому-то удастся встать на путь успеха, которому будут сопутствовать радость, приобретение уверенности в себе, стремление созидать и узнавать новое. А кому-то будет трудно учиться, и тогда непременными спутниками станут страх и обида, за ними последует чувство собственной неполноценности, ущербности, нежелание учиться.
Как помочь ребенку найти правильную дорогу в школе? Обычно взрослые сосредоточивают свои усилия только на тренировке детей в различных учебных умениях: чтении, письме, счете. Забывают, что ребенок в школе не только читает, пишет и считает, но чувствует, переживает, размышляет, оценивает себя, друзей, взрослых. И помогать ему надо прежде всего в понимании самого себя и своего места в школьной жизни, во взаимодействии с ребятами и учителем. Помогать в поиске своих ресурсов, утверждении веры в себя и свои возможности, устремлении к преодолению школьных трудностей. И тогда ребенок в школе будет познавать не только внешний мир, но и самого себя. И в этой гармонии его школьный путь будет непременно успешным и радостным.
Чтобы помочь каждому ребенку найти правильную дорогу в школе, можно использовать материалы для групповых занятий, предложенные в настоящей книге. Эти материалы прошли долгий путь, видоизменялись и дополнялись. Последние изменения нам помогли сделать ученики и психологи Ломоносовской школы г. Москвы и УВК № 1687, а также студенты МГППУ. Хочется поблагодарить их, а также выразить признательность всем учащимся, психологам, студентам МП ГУ и МОСУ, взаимодействие с которыми легло в основу первого издания данной книги.
| Оглавление |
|
ЧАСТЬ 1 ОСОБЕННОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ЧАСТЬ 2 УРОКИ ПСИХОЛОГИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
ПЕРВЫЙ КЛАСС
Тема 1 Я — школьник (Занятия 1 — 10)
Тема 2 Мои чувства (Занятия 11—25)
ВТОРОЙ КЛАСС
Тема 1 Вспомним чувства (Занятия 1—4)
Тема 2 Чем люди отличаются друг от друга? (Занятия 5—16)
Тема 3 Какой Я — Какой Ты? (Занятия 17 — 25)
ТРЕТИЙ КЛАСС
Тема 1 Я — фантазер (Занятия 1—7)
Тема 2 Я и моя школа (Занятия 8—12)
Тема 3 Я и мои родители (Занятия 13—15)
Тема 4 Я и мои друзья (Занятия 16—19)
Тема 5 Что такое сотрудничество? (Занятия 20 — 25)
ЧЕТВЕРТЫЙ КЛАСС
Тема 1 Кто я? Мои силы, мои возможности (Занятия 1 — 9)
Тема 2 Я расту, я изменяюсь (Занятия 10—12)
Тема 3 Мое будущее. Каким бы я хотел стать в будущем? (Занятия 13—15)
Тема 4 Хочу вырасти интеллигентным человеком что для этого нужно? (Занятия 16 — 19)
Тема 5 Хочу вырасти свободным человеком что для этого нужно? (Занятия 20 — 25)
ПОСЛЕСЛОВИЕ, или Ученики школы «Премьер» об уроках психологии
ЛИТЕРАТУРА
| Заключение |
|
ПОСЛЕСЛОВИЕ
Ученики школы «Премьер» об уроках психологии
— Здесь интересно и можно забыть о других трудных уроках. (Олег Телегин)
— Интересный урок, помогает для здоровья. (Марина Денисова).
— Урок мне нравится, потому что мы играем в игры и потому что умные учителя. Не нравится, что он идет пятым уроком и после обеда. (Бажат Абакарова)
— Вы мне нравитесь, и психология тоже. (Саша Иванов).
— Нравится, потому что урок необычный. (Даниил Хорхордин)
— Мне на психологии нравится, когда читают сказку, а мы рисуем. (Дан Гудима)
— Я обожаю этот урок — психология. Мы учимся, и мы научимся всему. Спасибо. (Николина Парсаданова)
— Мне нравится в психологии все: игры, сказки, задания, Ольга Владимировна, рисовать, играть. (Аня Туманова)
— Классный урок! (Аня Заболотная)
— Я люблю психологию. Мне все очень нравится. Это увлекательный, забавный, интересный, загадочный урок. Я обожаю этот урок. Этот урок самый лучший. (Дима Горюхин)
— Мне этот урок нравится больше всего, потому что здесь я отдыхаю и расслабляюсь. (Ксения Абеляшева)
— На этом уроке мы как бы уходим в другой мир. (Яна Юшина)
— Мне нравится все!!!!!!!!!!!!! (Даша Финская)
|
