99 популярных профессий. Психологический анализ и профессиограммы. 2-е изд.

профориентация школьников, психологическая помощь, детская психология для родителей

Аннотация:

Учебное пособие подготовлено по результатам исследований, проведенных на факультете психологии Московского городского педагогического университета в рамках совместного российско-французского проекта. Представленная в книге информация необходима студентам высших и средних учебных заведений, консультантам центров профконсультирования, практическим психологам, педагогам, другим специалистам, занимающимся вопросами профориентации и профконсультации. Материалы пособия ориентированы на оказание помощи учащимся средней школы, выбирающим свою будущую профессиональную карьеру.

Предисловие

От автора

• кем быть;
• к какой социальной группе принадлежать;
• какой стиль жизни выбрать;
• какие цели определить для себя в будущем.

• необходимо проанализировать свои ресурсы (интересы, способности, особенности личности);
• узнать и принять требования избираемой профессии;
• осознать потенциальные несоответствия личностных особенностей и особенностей профессий и оценить возможность или невозможность коррекции этих несоответствий.

• по предмету труда, по профессиональным областям;
• по требованиям, предъявляемым к работнику;
• по степени самостоятельности в труде;
• по напряженности труда и т. п.

• способ мышления;
• тип личности;
• предпочитаемый способ взаимодействия с людьми.

1. Классификационная карточка профессий.
2. Доминирующие виды деятельности.
3. Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности (способности, личностные качества, интересы, склонности).
4. Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности.
5. Области применения профессиональных знаний.
6. История профессии.
7. Некоторые профессии, которые также подходят человеку с данным типом личности.
8. заведения, обучающие данной профессии.

• наименование профессии;
• доминирующий способ мышления;
• область базовых знаний;
• профессиональная область;
• межличностное взаимодействие;
• доминирующий интерес;
• дополнительный интерес;
• условия работы.

• одним людям лучше даются решения в ситуациях, где требуется выбрать одно из нескольких готовых решений;
• другим — в ситуациях, где нужно предложить что-то новое;
• третьим предпочтительно не размышлять, а действовать.

• приложение — способ разрешения проблемной ситуации четко определен, имеется ясная внутренняя модель того, как должно быть. Разновидности: приложение — процедура, приложение — диагностика, приложение — регуляция;
• адаптация — имеется несколько способов решения проблемной ситуации, и необходимо выбрать оптимальный в зависимости от обстоятельств. Разновидности: адаптация — анализ, адаптация — координация, адаптация - формализация;
• производство — представление о выполнении задачи хранится в двигательной памяти человека, производится непосредственное действие. Разновидности: производство — сила, производство — ловкость.

1. С преобладающим способом мышления «приложение — процедура». Такие люди лучше всего чувствуют себя, когда нужно точно и пунктуально выполнить известные им заранее процедуры решения поставленной задачи. Профессии, которые им подходят, требуют быстрого и точного исполнения известных процедур решения.
2. С преобладающим способом мышления «приложение — диагностика». Такие люди лучше всего замечают ошибки, отклонения от нормального течения процесса, способны найти причины этих ошибок. Профессии, которые им подходят, связаны с выявлением причин ошибок, аварий, неправильного функционирования техники с целью профилактики, контроля исправности и устранения неисправностей.
3. С преобладающим способом мышления «приложение — регуляция». Такие люди любят рассматривать различные аспекты целостной системы с точки зрения того, чтобы обеспечить ее правильное и точное функционирование. Они способны хорошо регулировать отношения между частями целого, достигать равновесия, избегать напряжения. Профессии, которые подходят людям этого типа, связаны с согласованием действий и могут иметь отношение как к техническим, так и к организационным системам.
4. С преобладающим способом мышления «адаптация — анализ». Такие люди склонны анализировать ситуации, выделять существенное, предлагать новые решения. Профессии, в которых применяется этот способ мышления, требуют произвести анализ разнообразных данных, их сравнение, сопоставление, интерпретацию с целью дальнейшего обобщения и планирования.
5. С преобладающим способом мышления «адаптация — координация». Такие люди могут согласовывать цели и решения различных многочисленных задач одновременно, стремятся к развитию и инновациям. Профессии, которые подходят людям с этим способом мышления, требуют оценки и решения нескольких задач одновременно, согласования противоречивых целей.
6. С преобладающим способом мышления «адаптация — формализация». Такие люди хорошо интерпретируют различные ситуации, умело приспосабливаются к обстоятельствам и другим людям, они могут легко придать новую форму различным мыслям и идеям. Профессии, которые им подходят, требуют следующего:
   
             - умения слушать и переводить на понятный другим язык различные сложные проблемы;
             - коммуникативности;
             - умения считаться с ситуацией и другими людьми.
   
7. С преобладающим способом мышления «производство — сила». Такие люди предпочитают решение конкретных технических задач с применением физической силы. К профессиям, требующим этого способа мышления, относятся в основном профессии ручного труда.
8. С преобладающим способом мышления «производство — ловкость». Такие люди предпочитают решать конкретные технические задачи используя навыки к ручному труду. К профессиям этого типа относятся в основном профессии, требующие ловкости и сноровки.

• высоким (теоретическое знание);
• средним (практическое использование знаний);
• низким (знание получено опытным путем, навыки).

• область базовых знаний № 1 и их требуемый уровень (знания по общеобразовательным предметам);
• область базовых знаний № 2 и их уровень (знание по специальным предметам).

1. Редкое взаимодействие означает, что человек не стремится действовать совместно с другими, предпочитает независимость. Такие люди хорошо переносят одиночество во время деятельности, сами организуют решение своих профессиональных задач и не считают, что работа должна происходить в группе.
2. Частое взаимодействие по типу «напротив» означает, что человек стремится работать с другими людьми, для него лучше такая работа, которая происходит при частых взаимоотношениях с другими. Такие люди предпочитают профессиональные ситуации продажи, переговоров, приема; ценят возможность обсуждать, договариваться, давать справки другим.
3. Частое взаимодействие по типу «рядом» означает, что человек стремится находиться рядом с другими людьми при решении профессиональных задач. Здесь предпочтение отдается таким профессиональным ситуациям, где люди обмениваются разнообразной информацией, но работу выполняют независимо друг от друга. Такой человек сохраняет некоторую самостоятельность в работе, при том что работает не в одиночку.
4. Частое взаимодействие по типу «вместе» означает, что человек стремится действовать вместе с другими людьми, для него лучше такая работа, которая происходит при постоянных взаимоотношениях с другими. Здесь предпочтение отдается выполнению общей работы «командой», маленькой спаянной группой. Такой человек соглашается на некоторую зависимость от других в работе и не любит работать в одиночку.
5. Знание своего предпочитаемого типа взаимодействия помогает подобрать работу, где человек чувствует себя наиболее комфортно. Следует, однако, иметь в виду и то, что для некоторых людей тип взаимодействия не имеет значения, они готовы к любым профессиональным ситуациям.

1. Реалистический (практический) тип — любит заниматься конкретными вещами и их использованием. Он ориентирован на практический труд и быстрый результат деятельности. Отдает предпочтение занятиям, требующим ручных умений, ловкости. Занимается конкретными объектами (вещами, животными, машинами) и их практическим использованием (бор дантиста, сверлильный и токарный станки, ювелирные инструменты, скальпель хирурга, управление машинами и различными механизмами). Хорошо развито практическое мышление. Охотно выбирает профессии водителя, ветеринара, фермера, лесничего, радиомонтажника, милиционера, картографа.
2. Исследовательский (интеллектуальный) тип — сообразителен и наблюдателен, независим и оригинален, обладает нестандартным мышлением и творческим подходом к делу. Развиты умственные способности. Выясняет множество деталей, прежде чем прийти к заключению. Предпочитает научные профессии: эколога, футуролога, философа, химика, биолога.
3. Социальный тип — активен, общителен, эмоционален, чувствителен. Обладает развитыми словесными способностями. Умеет устанавливать и поддерживать отношения с людьми. Главным содержанием труда является взаимодействие с людьми. Предпочитаемые занятия: обучение, информирование, обслуживание. Профессии данного типа: учитель, воспитатель, психолог, священнослужитель, социальный работник
4. Конвенциональный (стандартный) тип — усидчивый, исполнительный, дисциплинированный, аккуратный. Отдает предпочтение ясным, четко сформулированным предписаниям. Любит решать типичные задачи. Предпочитает профессии, имеющие отношение к канцелярским и расчетным работам (бухгалтер, экономист, секретарь-референт, нотариус, кассир).
5. Предпринимательский тип — находчивый, подвижный, практичный, энергичный, инициативный, азартный. Любит риск. Стремится к лидерству, любит быть на виду. Не любит занятий, требующих усидчивости, длительной концентрации внимания. Хорошо справляется с работой, требующей быстрого принятия решения. Преобладают словесные способности. Контакты с людьми — многочисленны. Выбирает профессии коммерсанта, предпринимателя, политика, страхового агента, менеджера.
6. Артистический тип — высокая эмоциональная чувствительность, творческое воображение, образное мышление, богатая фантазия. Пластичен, гибок, проницателен. В отношениях с людьми опирается на свои ощущения, интуицию (понимание без логического обоснования). Развито восприятие, ручные умения и словесные способности. Предпочитает занятия, связанные с изобразительной и музыкальной, литературно-художественной и актерско-сценической деятельностью (дизайнер, художник, музыкант, актер).

• работа в помещении или вне помещения;
• мобильная (подвижная) или сидячая.

• способности;
• особенности личности;
• интересы;
• склонности.

Оглавление

Профессиограмма «Web-дизайнер»
Профессиограмма «Автогонщик»
Профессиограмма «Автомеханик»
Профессиограмма «Автослесарь»
Профессиограмма «Агроном»
Профессиограмма «Адвокат»
Профессиограмма «Актер»
Профессиограмма «Архивариус»
Профессиограмма «Архитектор»
Профессиограмма «Апаше»
Профессиограмма «Аудитор»
Профессиограмма «Бармен»
Профессиограмма «Биолог»
Профессиограмма «Бухгалтер»
Профессиограмма «Ведущий радио и телевидения»
Профессиограмма «Ветеринар»
Профессиограмма «Визажист»
Профессиограмма «Водитель»
Профессиограмма «Военный»
Профессиограмма «Врач»
Профессиограмма «Врач-стоматолог»
Профессиограмма «Геолог»
Профессиограмма «Дефектолог»
Профессиограмма «Дизайнер»
Профессиограмма «Журналист»
Профессиограмма «Защитник окружающей среды»
Профессиограмма «Зубной техник»
Профессиограмма «Имиджмейкер»
Профессиограмма «Инженер»
Профессиограмма «Инспектор ГИБДД»
Профессиограмма «Инспектор милиции»
Профессиограмма «Искусствовед»
Профессиограмма «Историк»
Профессиограмма «Клипмейкер»
Профессиограмма «Косметолог»
Профессиограмма «Криминалист-эксперт»
Профессиограмма «Манекенщица»
Профессиограмма «Маркетолог»
Профессиограмма «Массажист»
Профессиограмма «Математик»
Профессиограмма «Машинист крана (крановщик)»
Профессиограмма «Машинист локомотива»
Профессиограмма «Медицинская сестра»
Профессиограмма «Менеджер»
Профессиограмма «Менеджер по гостиничному делу»
Профессиограмма «Менеджер по туризму»
Профессиограмма «Менеджер ресторана»
Профессиограмма «Модельер»
Профессиограмма «Музыкальный редактор»
Профессиограмма «Музыкант»
Профессиограмма «Налоговый инспектор»
Профессиограмма «Облицовщик-плиточник»
Профессиограмма «Оператор ЭВМ»
Профессиограмма «Осмотрщик-ремонтник вагонов (железнодорожник)»
Профессиограмма «Парикмахер»
Профессиограмма «Певец»
Профессиограмма «Пекарь»
Профессиограмма «Переводчик»
Профессиограмма «Повар-кондитер»
Профессиограмма «Поездной диспетчер»
Профессиограмма «Пожарный»
Профессиограмма «Политолог»
Профессиограмма «Предприниматель»
Профессиограмма «Программист»
Профессиограмма «Продавец»
Профессиограмма «Проектировщик-инженер»
Профессиограмма «Производитель работ (прораб)»
Профессиограмма «Психолог»
Профессиограмма «Рекламный агент»
Профессиограмма «Секретарь-референт»
Профессиограмма «Системный администратор»
Профессиограмма «Следователь»
Профессиограмма «Социальный педагог»
Профессиограмма «Социолог»
Профессиограмма «Специалист по связям с общественностью (PR — public relations)»
Профессиограмма «Специалист по аппаратному обеспечению»
Профессиограмма «Стенографист»
Профессиограмма «Стилист»
Профессиограмма «Стюардесса/стюард»
Профессиограмма «Таможенный инспектор»
Профессиограмма «Телохранитель»
Профессиограмма «Техник по компьютеру»
Профессиограмма «Технолог по приготовлению пищи»
Профессиограмма «Тренер»
Профессиограмма «Управленец»
Профессиограмма «Учитель»
Профессиограмма «Фармацевт»
Профессиограмма «Физик»
Профессиограмма «Физик атомщик (специалист по диагностике атомных реакторов)»
Профессиограмма «Финансовый менеджер».
Профессиограмма «фотомодель».
Профессиограмма «Химик»
Профессиограмма «Хирург».
Профессиограмма «Художник-оформитель»
Профессиограмма «Эколог»
Профессиограмма «Экономист»
Профессиограмма «Эксперт-оценщик авто и мототранспорта (автоэксперт)».
Профессиограмма «Электрик»
Профессиограмма «Юрист»
Приложение. Опросник профессиональных предпочтений

Список рекомендуемой литературы

Вместе с этой страницей ищут: диагностика профессионального выбора, профориентация