Развитие личности ребенка от рождения до года

Аннотация:

«Развитие личности ребенка от рождения до года» — первое издание в серии, книги которой рассказывают современным родителям о том, как ребенок растет и развивается на протяжении всего детства: от рождения до шестнадцати лет. Рождение ребенка ставит перед молодыми родителями множество вопросов, один из самых главных — как ему помочь вырасти сильной, гармонично развитой личностью. Книга отвечает на вопросы о том, как общаться с малышом до его появления на свет, как связаны рождение ребенка и возраст семьи, как формируется доверие между родителями и ребенком, как развиваются эмоции, речь младенца, как он познает мир. Взрослые узнают о психическом и физическом здоровье малыша, о том, как заботиться о нем в первый год жизни и что делать в случае, если ребенок — особенный.

Издание адресовано родителям, психологам, педагогам, социологам, педиатрам, специалистам центров планирования семьи, поддержки молодых родителей и др.

Оглавление

Авторский коллектив . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
Благодарность читателям . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
Предисловие редактора . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
Часть I. СЕМЬЯ, ГДЕ ДВОЕ — ТЫ И Я . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .19
Вступление . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .20
Он плюс она: взаимное притяжение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Первый шаг к созданию семьи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
Мама и папа: роли без репетиций . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
Феномен отцовства . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .28
Рождение ребенка и возраст семьи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35
Период влюбленности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38
Период противостояния . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Период компромиссов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Период зрелой семьи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Период экспериментирования с независимостью . . . . . . . . . . . . . . . 48
И все-таки проблемы преодолимы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50
Часть II. ЖИЗНЬ ДО РОЖДЕНИЯ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51
Вступление . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52
Почему так важно планировать беременность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Психологическая подготовка к беременности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Принципы отношений в семье . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54
Будущие родители должны быть здоровы. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Привычки?.. Только хорошие! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Дом, где будем жить втроем . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62
Свершение чуда: как начинается жизнь. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 64
Зачатие . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .64
Время зачатия и пол будущего ребенка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66
Когда зачатие — проблема... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 68
Что такое «материнская доминанта» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72
Условия успешного развития до рождения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Малыш все чувствует. А мама? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78
Начало психической жизни . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85