Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности

Аннотация:

Книга немецкого автора посвящена всестороннему анализу проблем подросткового и юношеского возраста, его биологических, физиологических и психосоциальных аспектов, вопросов психического здоровья и кризисов развития; рассматриваются общие теории становления личности.
Книга может служить учебным пособием
Для студентов и специалистов-психологов, психиатров, педагогов, а также всех интересующихся психологией.

Предисловие

Предисловие
Каждый взрослый человек был когда-то юным – остается только удивляться, в сколь малой степени это способствует углублению наших знаний о юности как фазе развития. И сегодня актуальным остается сказанное еще в 1920 г. Эдуардом Шпрангером: «Ни в каком возрасте человек не нуждается так в понимании, как в годы юности. Создается впечатление, будто глубокое понимание другими – необходимое условие формирования личности. И тем не менее всегда находятся разнообразные обстоятельства, затрудняющие или вовсе исключающие подобное понимание» [39].
Исходя из этого наблюдения, в предлагаемой читателям книге автор стремился подробно изложить как сведения о нормальных процессах развития, так и накопленные наукой данные о разносторонних изменениях, проблемах и кризисах периода взросления. Подростково-юношеский возраст ни в коей мере не следует считать лишь критической или даже предрасполагающей к заболеваниям фазой развития. Напротив, в большинстве случаев взросление протекает целенаправленно без сколько-нибудь заметных отклонений. Лишь относительно немногие сталкиваются с кризисами развития и индивидуализации, причем примерно 10 – 12% подростков психически заболевают. Лучше всего понять их проблемы опять-таки позволяет анализ нормальных процессов развития, которые в данном случае обостряются или искажаются.
Однако в целом данная книга не посвящена психическим заболеваниям периода взросления, которые рассматриваются отдельно в обширном труде «Psychiatric der Adoleszenz», выходящем почти одновременно в том же издательстве. Содержание обеих книг совпадает лишь в той степени, в какой знание описанных здесь нормальных процессов служит обязательной предпосылкой для понимания психических нарушений.
Изложенный в настоящей книге материал – пример междисциплинарного подхода, поскольку здесь в равной мере уделено внимание биологическим, психологическим и психиатрическим аспектам взросления, а также сравнению различных культур и теорий. Последние две главы – «Психическое здоровье и психическое заболевание» и «Кризисы развития» – своего рода переход ко второй названной выше книге. В то же время они должны способствовать формированию более чуткого подхода к молодежи и демонстрировать особенности диагностики и лечения кризисных состояний и психических расстройств.
Таким образом, книга адресована читателям различных профессий – врачам, психологам, педагогам, всем прочим специалистам по работе с молодежью, а также, безусловно, родителям.
В процессе работы над книгой я неоднократно ощущал помощь и поддержку многих людей, которым искренне благодарен. Моя признательность в первую очередь обращена к моим ближайшим коллегам – клиницистам и научным сотрудникам; постоянный обмен мнениями и доброжелательная критика существенно способствовали появлению этой книги. Речь идет о старших врачах приват-доценте, д-ре Матиасе Мартине и профессоре, д-ре Андреасе Варнке, ведущем психологе д-ре Герхарде Нибергалле, заведующем отделением семейной медицины приват-доценте Фрице Маттеяте. Г-жа Рената Иле (Берлин) перепечатала первую часть рукописи; ее работу продолжили г-жа Элизабет Ле Гийарм, г-жа Инга Грундель и г-жа Инга Энгель. Дипломированный психолог Курт Квашнер прочел корректуру и подготовил предметный указатель. Всем им я сердечно благодарен.
Особо признателен я дипломированному психологу г-же Монике Беккер, неутомимо обсуждавшей со мной различные варианты рукописи; ей я благодарен не только за компетентную помощь во всех редакционных правках, но и за некоторые улучшения текста.
Наконец, я сердечно благодарю издательство «Георг Тиме» и весь его коллектив, особенно д-ра Дитера Бремкампа за постоянное доброжелательное сотрудничество не только в случае данной книги, но на протяжении уже более двадцати пет.
Эта книга посвящается моему другу профессору и д-ру медицины г-же Дорис Вебер; на протяжении нашей многолетней совместной работы она многому научила меня как в профессиональной, так и в житейской областях.
Марбург, февраль 1992 г.
Хелъмут Ремшмидт

Оглавление

Оглавление
Предисловие редактора перевода ..............................5
Предисловие................................................7
1. Понятие взросления и его исторические аспекты ............9
1.1. Понятия полового созревания и взросления ..............9
1.2. Взросление как самостоятельная и как переходная фаза .. 13
1.3. Историческое развитие юности как периода
в жизни человека .....................................15
1.4. История психиатрии юношеского возраста...............21
1.5. Направления психиатрии детского
и юношеского возраста ................................28
1.6. Литература............................................29
2. Биологические аспекты полового созревания и взросления ...33
2.1. Рост тела и изменение его пропорций..................33
2.2. Функциональные и морфологические
изменения различных систем органов .............................43
2.3. Гормональная регуляция и половая зрелость.............49
2.4. Наружные признаки полового созревания ...............63
2.5. Воздействия на рост тела и ход полового созревания .... 74
2.6. Варианты и нарушения процессов созревания ...........77
2.7. Психофизические взаимосвязи в период
полового созревания и взросления......................82
2.8. Литература............................................88
3. Психологические аспекты взросления......................93
3.1. Приспособление к физическим изменениям .............93
3.2. Когнитивное развитие .................................98
3.3. Эмоциональное и личностное развитие.................106
3.4. Сексуальность и партнерство..........................125
3.5. Половая специфика развития и приобретение
половых ролей в период взросления ........................... 132
3.6. Семья и процесс отделения от нее ....................135
3.7. Возрастные задачи развития и проблема
ролевого поведения...................................147
3.8. Стратегии преодоления трудностей (coping).............149
3.9. Литература...........................................159
4. Психосоциальные аспекты взросления ....................165
4.1. Общественное положение подростков..................165
4.2. Референтная группа сверстников и субкультура .........168
4.3. Школа и образование ................................172 
4.4. Выбор профессии и профессиональная деятельность.....180
4.5. Введение в свободное время.........................181
4.6. Психосоциальная зрелость ............................182
4.7. Психосоциальные конфликты в период взросления......184
4.8. Литература...........................................189
5. Особенности периода взросления у разных народов.........191
5.1. Период взросления у первобытных народов.............191
5.2. Период взросления в развивающихся странах
и смена молодыми людьми страны проживания.........196
5.3. Черты сходства и различия между культурами ..........197
5.4. Литература...........................................201
6. Теории взросления......................................203
6.1. Общие положения....................................203
6.2. Биогенетические теории ..............................204
6.3. Психоаналитические теории ...........................209
6.4. Психологические теории ..............................216
6.5. Социологические теории..............................226
6.6. Литература...........................................230
7. Психическое здоровье и психические болезни
в период взросления.......................................234
7.1. Понятие болезни.....................................234
7.2. Классификация психических нарушений,
характерных для периода взросления .........238
7.3. Эпидемиология психических нарушений
в период взросления...........................................242
7.4. Этиология психических нарушений
в период взросления .. 251
7.5. Течение и прогноз ...................................262
7.6. Особенности обследования и лечения больных
в период взросления .................................269
7.7. Литература...........................................284
8. Кризисы развития в период взросления...................289
8.1. Определение.........................................289
8.2. Классификация.......................................290
8.3. Различные формы кризисов развития ..................291
8.4. Терапия, течение и прогноз........................... 304
8.5. Литература .......................................... 307
9. Дополнительная литература..............................308
9.1. Книги...............................................308
9.2. Серии............................................. 310
9.3. Журналы ............................................ 311
Предметный указатель.....................................313