|
|
Вопросы и Ответы
|
 |
На базе Московского городского психолого-педагогического университета
открыта
очная психологическая консультация
для родителей
|
От 1-3 лет
|
|
Вопрос № 4137
Здравствуйте, доктор. Помогите, пожалуйста. У нас очень гиперактивный ребенок 3,4, бегает бесконца, кричит и требует все постоянно, разговаривает очень громко и эмоционально..., но меня беспокоит его привычка постоянно трогать мою руку, тереть ее и делать с ней всевозможные манипуляции, и агрессия (страшно даже писать это слово). Может, с ним что-то не впрорядке? В песочнице от его активного поведения на нас, бывает, косо смотрят и уходят с детьми подальше.Хотя я всегда объясняю, что можно делать, а что нельзя и почему. Я постоянно говорю, что люблю его, целую, обнимаю, играем в различные игры. Ходит в сад редко, жалею, кроме того я еще в декретном отпуске-у меня есть еще сын, на год младше, и я постоянно говорю, как сильно люблю их и всегда буду с ними....то есть никого не обделяю вниманием и постоянно занимаюсь с ними.С мужем живем в мире и согласии (никаких конфликтов и скандалов). Так чтоже с ним? Я очень переживаю.Может, его что-то беспокоит? Каждый вечер перед сном подолгу я глажу их, обнимаю, и говорю, какие они хорошие, добрые, умные дети...В чем моя ошибка или дело в чем-то другом. Спасибо. Жду с нетерпением.
|
Ответ:Здравствуйте, Юлия! Ребенок хочет привлечь ваше внимание, беря вас за руку. Очевидно, что у вас не хватает на него времени, учите его играть с младшим ребенком и помогать вам, так как он старший сын. Можете ему позволить помыть посуду, вытереть стол, подмести. Дайте ему свободу и прислушивайтесь к малышу, ребенок как старший может присматривать за братом, доверяйте сыну и он будет вас любить
|
| Ульянова Инна и Мирошниченко Юлия, психологи Центра игры и игрушки |
| |
|
|
|
|
| Спросите специалиста ›› |
|
|
| Наши друзья |
РОДИТЕЛЯМ и СПЕЦИАЛИСТАМ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
"Философия для детей"
СПЕЦИАЛИСТАМ
Детская психология для специалистов
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЖУРНАЛ
Психологическая наука и образование
|
|
|
| |
 |
|
