|
|
Вопросы и Ответы
|
 |
На базе Московского городского психолого-педагогического университета
открыта
очная психологическая консультация
для родителей
|
От 7-9 лет
|
|
Вопрос № 5112
У нас двое детей, старшей дочке 10 лет, сыну - 7. Сын пошел в первый класс( система "школа 2100"). В школу он пошел не подготовленный. Я очень переживаю за учебу сына, в части литературного чтения. Он вроде бы читает текст, но не воспринимает его смысл. Дочь учится отлично (у неё только по русскому языку 4). Мы семьей стали жить вместе только полгода назад (наш папа военнослужащий), дети последние 3 года жили у дедушки и бабушки). с начала года я нахожусь дома с детьми (я на длительном больничном) поэтому занимаюсь с ними уроками. По математике у него отлично, с русским языком он тоже справляется, а вот с литературой такая беда. Оч. прошу подсказать как мне помочь сыну. с уважением Анна
|
Ответ:Анна, здравствуйте! Не проводя никакой психологической диагностики, трудно сказать, в чем причина проблем вашего сына. Вы пишете, что он пошел в школу недоста...
 Подробнее...
|
| Дмитрий Лубовский |
| |
От 0-1 года
|
|
Вопрос № 5103
Наш пацан 8,5 месяцев обнаружил не только свои ноги, пупок, уши и волосы, но еще и пипску и вот уже недели 3 при любой возможности (как только снимаем памперс) самозабвенно её изучает - проползет пару шагов , садится и проверяет на месте ли, играет, потом отрывается от игры и опять... Понятно что он изучает свое тело, интересуется процессом мочеиспускания, но папа наш обеспокоен регулярностью и постоянным характером этих игр. Я стараюсь не акцентировать внимание на этих действиях, не ругать, отвлекать. Но когда стоит начать беспокоиться и искать причины и устранять их? Как долго ребенок может изучать таким образом свое тело?
|
Ответ:Вы правы: изучение своего тела - "нормальное" поведение малыша, если ребенок чересчур увлекается им, надо его просто отвлекать. Тревогу интерес к гениталиям, ...
Подробнее...
|
| канд. психолог. наук, доцент Дробинская А.О. |
| |
От 3-7 лет
|
|
Вопрос № 5104
3 года 8 месяцев - мальчик. Писаем в тихий час в дет.саду и ночью дома, началось с того момента как стали ходить в сад. Дома обсикаеться по ночам редко, может проспать до утра непроснувшись и сухой, бывает позовет меня (маму) - скажет что писать хочет и дем в туалет, потом спать. А в садике каждый день сикаеться во сне. Есть мама и папа, ребенок один - желанный. когда ему задаешь вопрос почему так получилось, отвечает - незнаю или не успел. В садик ходим месяц. Был один раз случай в садике, когда не обсикался - сам был очень доволен, вечером когда пришла его забрать его первые слова были - мама, а я сегодня не обсикался. сам весь гордый и довольный. Спасибо, с уважением Даша.
|
Ответ:Здравствуйте, Даша! Возможно такие случаи в детском саду связаны с тем, что мальчик боится или стесняется позвать воспитателей на помощь (как зовет Вас дома). ...
Подробнее...
|
| Кузьмишина Т.Л., доцент кафедры дошкольной педагогики и психологии МГППУ |
| |
От 1-3 лет
|
|
Вопрос № 5105
Здравствуйте. Нашему сыну 2 года 4 месяца, но он ещё не разговаривает. У нас большая семья: мама, папа, ребёнок, дедушка и бабушка. Ребёнок всегда с кем-то общается (на "своём" языке). Также он говорит: мама, папа, дай и некоторые другие слова, даже не слова, а скорее слога бу, ди и т.д. в основном объясняется жестами и звуками. Отклонений в здоровье нет, во время беременности тоже ни каких отклнений не было. Мы читаем ему книги, если смотрим мультики, комментируем каждый новый предмет... Вообщем пытаемся научить его говорить, кто как может. Он всегда окружён взрослыми, но вот общение со сверстниками у нас ограниченно, потому что нет возможности часто видется с другими детьми. Подскажите, пожалуйста, причину по которой он не разговаривает? Заранее, спасибо.
|
Ответ:Для того, чтобы помочь малышу активнее использовать понятные всем слова, постарайтесь "не понимать" его, когда он общается жестами или криком. Просите назвать...
Подробнее...
|
| канд. психолог. наук, доцент Дробинская А.О. |
| |
От 3-7 лет
|
|
Вопрос № 5106
Здравствуйте! У нас полная семья: мама, папа, сын Дима (речь пойдет о нем) -4.5г и дочь 9 мес. В семье добрая, теплая обстановка, ссор не бывает, все всех любят. Беременность без особенностей, роды естественные, быстрые, в срок, 3600гр, 50 см. Мальчик очень эмоциональный, шумный, злости и грубости в нем нет, любит порисоваться, попоказушничать, но по-доброму. Артистичный, всегда придумывает какие-то игры, ролевые (играем в маму и папу, в друганов, в водителей, доктора, магазин..) всегда с озвучкой, тексты придумывает для всех он. В саду у него есть друг – Егор, с его семьей мы дружим, то есть общаются они и помимо детского сада. Ходят в гости друг к другу и без родителей то к нам забираем, то в ту семью. В группе есть мальчик – Вадим, который манипулирует всеми ребятами, все игрушки, которые дети приносят в сад сначала попадают в его руки, а там уж он решает, кому что с барского плеча перепадет, а так же поручения различные раздает. Например, если чего-то в группе не разрешают, он может сказать: «Дима, если ты не сделаешь то-то (н-р, не возьмешь пистолет из шкафчика), я скажу Егору, чтобы он с тобой не дружил». Дима боится, но делает… Наиболее приближенные «шестерки» _ Дима и Егор. Когда они группой строятся парами, этих троих разделить нельзя, воя и слез будет море, так и идут – все парами, они – втроем. Воспитательница выбилась с этим Мафиози из сил, вся группа пляшет под его дудку, он в игре может, например, послать за водкой! В 4-то года! Со слов воспитателя, дома того мальчика держат в ежовых рукавицах, так он себя ведет только в саду. Как мне внушить сыну, что не обязан выполнять ничьи команды? Ведь так недалеко и с крыши на «слабо» спрыгнуть! Очень беспокоюсь. Заранее благодарю, Ольга.
|
Ответ:Здравствуйте, Ольга! Ваши опасения понятны и серьезны. В возрасте 4-5 лет дети начинают активно общаться со сверстниками как со значимыми людьми. Доверчивость,...
Подробнее...
|
| Кузьмишина Т.Л., доцент кафедры дошкольной педагогики и психологии МГППУ |
| |
От 1-3 лет
|
|
Вопрос № 5108
Нашему сыну 1 год 9 мес. Ходим в центр раннего развития. Играем в пальчиковые игры, любит рисовать красками и фломастерами. Обожает переливать воду из разных баночек стаканчиков. Строит башни из конструктора (большое лего) из кубиков, собирает пирамидку пока без учета последовательности. Строит паровозик из кубиков. Может выполнять сложные просьбы: например Пойди в коридор возьми со стула шапку принеси шапку на кухню и положи на стол. Ходит сам по лестнице, может переступать через предметы на полу, может вставать держа игрушки в руках, кидать предметы, играть в футбол. Любит слушать сказки, расматривать картинки. Может на картинки найти заданный предмет. Лепит из пластелина шарики, может рвать колбаску на кусочки, размазывать кусочки пластелина по бумаге. Может собирать зернышки в заданную емкость, сортировать зерна по типу, например рис и фасоль в разные емкости из одной кучи. Знает цвета, то есть может взять объект заданного цвета. Вообщем вроде все что должен уметь ребенок в его возрасте умеет, но не говорит. Очень много говорит, но на свеом языке, если ему что-то нужно показывает пальцем и мычит, на вопросы когда требует ответ данет отвечает головой кивкоммотанием. Иногда пытается отвечать на вопросы типа: Что это на окошке? "ибы"- цветы и т.д. Мама, папа, баба - говорит редко, хотя в год говорил мама папа баба "няй"- дай нет ненадо. Сейчас часто предметы называет "ка" некоторые предметы "Гы" - на мой взгляд закономерности в названии нет, но те что "ка" никогда не бывают "гы" и наоборот. Он все понимает, просьбы выполняет. Малыш иногда бывает чрезмерно вспыльчив, если что-то у него не получается или не может добится своего, начинает плакать-истерить махать руками и нагами и т.д. Хотелось бы добавить, что беременность протекала хорошо, правда с токсикозом в первом триместре. Болела сама простудой на 9 месеце, но вылечилась без лекарст. Ребенок родился сам по шкале Апгара 99. Инфекционных заболеваний в семье ни у кого нет. Сам ребенок первый раз заболел гриппом в 9 месецев, но была затяжная "родовая желтуха" до 5 месецев (превышение билирубина в 3 раза). Сел и встал в 9 мес, самостоятельно пошел в год. Первый зуб в 11 мес.До сих пор на грудном вскармливании. Может быть вы посоветуете какие-то игры, занятия, определенные методики, что бы подтолкнуть его к рече? Возможно ли использовать методику: "Я тебя не понимаю, пока не скажешь словами?" если да, то до какой степени изображать непонимание? То есть достаточно ли что бы он сказал что-то на своем языке или надо добится слова похожего на настоящее? Или еще рано бить тревогу? Может быть пора посетить специалистов и начать занятия с логопедом?
|
Ответ:Здравствуйте, Анна! Начинать занятия с логопедом еще рано - попробуйте своими силами подтолкнуть малыша в развитии речи. Не заставляйте его повторять за Вами сл...
Подробнее...
|
|
| |
|
Вопрос № 5109
Нашему сыну 1 год 9 мес. Ходим в центр раннего развития. Играем в пальчиковые игры, любит рисовать красками и фломастерами. Обожает переливать воду из разных баночек стаканчиков. Строит башни из конструктора (большое лего) из кубиков, собирает пирамидку пока без учета последовательности. Строит паровозик из кубиков. Может выполнять сложные просьбы: например Пойди в коридор возьми со стула шапку принеси шапку на кухню и положи на стол. Ходит сам по лестнице, может переступать через предметы на полу, может вставать держа игрушки в руках, кидать предметы, играть в футбол. Любит слушать сказки, расматривать картинки. Может на картинки найти заданный предмет. Лепит из пластелина шарики, может рвать колбаску на кусочки, размазывать кусочки пластелина по бумаге. Может собирать зернышки в заданную емкость, сортировать зерна по типу, например рис и фасоль в разные емкости из одной кучи. Знает цвета, то есть может взять объект заданного цвета. Вообщем вроде все что должен уметь ребенок в его возрасте умеет, но не говорит. Очень много говорит, но на свеом языке, если ему что-то нужно показывает пальцем и мычит, на вопросы когда требует ответ данет отвечает головой кивкоммотанием. Иногда пытается отвечать на вопросы типа: Что это на окошке? "ибы"- цветы и т.д. Мама, папа, баба - говорит редко, хотя в год говорил мама папа баба "няй"- дай нет ненадо. Сейчас часто предметы называет "ка" некоторые предметы "Гы" - на мой взгляд закономерности в названии нет, но те что "ка" никогда не бывают "гы" и наоборот. Он все понимает, просьбы выполняет. Малыш иногда бывает чрезмерно вспыльчив, если что-то у него не получается или не может добится своего, начинает плакать-истерить махать руками и нагами и т.д. Хотелось бы добавить, что беременность протекала хорошо, правда с токсикозом в первом триместре. Болела сама простудой на 9 месеце, но вылечилась без лекарст. Ребенок родился сам по шкале Апгара 99. Инфекционных заболеваний в семье ни у кого нет. Сам ребенок первый раз заболел гриппом в 9 месецев, но была затяжная "родовая желтуха" до 5 месецев (превышение билирубина в 3 раза). Сел и встал в 9 мес, самостоятельно пошел в год. Первый зуб в 11 мес.До сих пор на грудном вскармливании. Может быть вы посоветуете какие-то игры, занятия, определенные методики, что бы подтолкнуть его к рече? Возможно ли использовать методику: "Я тебя не понимаю, пока не скажешь словами?" если да, то до какой степени изображать непонимание? То есть достаточно ли что бы он сказал что-то на своем языке или надо добится слова похожего на настоящее? Или еще рано бить тревогу? Может быть пора посетить специалистов и начать занятия с логопедом?
|
Ответ:Здравствуйте, Анна! Начинать занятия с логопедом еще рано - попробуйте своими силами подтолкнуть малыша в развитии речи. Не заставляйте его повторять за Вами сл...
Подробнее...
|
| канд. психолог. наук, доцент Дробинская А.О. |
| |
От 10 до 12 лет
|
|
Вопрос № 5099
Здравствуйте! Я воспитываю ребенка одна. Моей дочери 12 лет и она ни во что меня не ставит. Может послать матом, а может просто ударить. И не просто ударить, а как следует побить... Когда ей начинаешь объяснять, что такое выражение своих чувств недопустимо, что есть нормы поведения и что старших нужно уважать, она отвечает "Как ты мне надоела"... У дочки есть достижения в школе - она отличница, гордость класса и школы... По-этому в своем поведении она не видит ничего предрассудительного, она себе его прощает...Все попытки объяснить прерываются фразой, что ты мне не указ... Росла она в любви и заботе. Я не в чем ей не отказывпала. По-этому, дочка выросла избалованной и нетерпимой к слову "нет"...Думает, что весь мир крутиться только вокруг нее... Частенько можно услышать от нее "Я - подарок", "Я - лучше всех" и т. д. Как поступить в такой ситуации?
|
Ответ:Людмила, здравствуйте! Прежде всего, рикну высказать одно предположение. Вы растили Вашу дочь так, чтобы она не чувствовала себя обделенной по сравнению с деть...
Подробнее...
|
| Дмитрий Лубовский |
| |
|
Вопрос № 5100
Здравствуйте! Я воспитываю ребенка одна. Моей дочери 12 лет и она ни во что меня не ставит. Может послать матом, а может просто ударить. И не просто ударить, а как следует побить... Когда ей начинаешь объяснять, что такое выражение своих чувств недопустимо, что есть нормы поведения и что старших нужно уважать, она отвечает "Как ты мне надоела"... У дочки есть достижения в школе - она отличница, гордость класса и школы... По-этому в своем поведении она не видит ничего предрассудительного, она себе его прощает...Все попытки объяснить прерываются фразой, что ты мне не указ... Росла она в любви и заботе. Я не в чем ей не отказывпала. По-этому, дочка выросла избалованной и нетерпимой к слову "нет"...Думает, что весь мир крутиться только вокруг нее... Частенько можно услышать от нее "Я - подарок", "Я - лучше всех" и т. д. Как поступить в такой ситуации?
|
Ответ:См. ответ на вопрос 5099....
Подробнее...
|
| Дмитрий Лубовский |
| |
От 3-7 лет
|
|
Вопрос № 5101
Здравствуйте! Моему сыну 5 лет.Ходим в школу раннего развития больше полу года.Недавно было индивидуальное собеседование учителей с родителями,где учителя давали заключение о каждом ребенке.Нам сказали ,что ребенок зажат,боится учителей,когда его спрашивают он молчит и чуть не плачит,весь тресется,они даже сначала думали,что он вообще отстает в развитии. Я даже и подумать о таком не могла,так как до этого мы ходили в частный садик,где ему давали противоположную характеристику,что ребенок не по возрасту развит,отлично общается с детьми и со взрослыми,инициативен и активен.Дома мне его даже не за что наказывать. он отлично занимается, умеет читать по слогам,складывает числа до 10,имеет хороший слух,повторяет сложные ритмические рисунки,активен,без дела не сидит,помогает по дому,аккуратный,любит книги о космосе. Еще его тестировал логопед в этой же школе раннего развития.она сказала,что ребенок развит не по годам и по больше бы таких детей было. Под новый год,в школе дети вырезали елки и у него не получалось,учитель вызвала меня и назвала его лентяем и очень громко кричала на моего сына,после чего у него была истерика и он долго плакал и замкнулся в себе,может после этого случая он и стал боятся учителей. Помогите,пожалуйста,что делать? Мне его жалко до слез. Я не знаю как ему помочь,меня волнует его состояние.Разговариваю с ним ,пытаюсь настроить на оптимистичный лад,но как только приходим в школу он сразу зажимается. Травм у него ни каких не было,невропатолог сказал,что все отлично. Помогите!!! С уважением Виктория.
|
Ответ:Здравствуйте, Виктория! Очевидно, Ваш сын, будучи чувствительным, ранимым ребенком, тяжело пережил стресс, вызванный поведением учителя. Справиться с последстви...
Подробнее...
|
| канд. психолог. наук, доцент Дробинская А.О. |
| |
|
|
|
|
| Спросите специалиста ›› |
|
|
| Наши друзья |
РОДИТЕЛЯМ и СПЕЦИАЛИСТАМ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
"Философия для детей"
СПЕЦИАЛИСТАМ
Детская психология для специалистов
ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ЖУРНАЛ
Психологическая наука и образование
|
|
|
| |
 |
|
